江苏省太仓市第二中学七年级生物下册 13.1 生物的分类教案 苏教版.doc

生物的分类
课题
生物的分类
上课时间
___月___日 星期___
课时
第____课时
教学
目标
知识与能力
1.能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。
2.能说出七个分类系统的关系。
3.能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。
4.能说出可被当作分类依据的生物特征。
5.能说出当今生物学家用来分类的最重要依据，知道科学家将生物分门别类的依据。
6.观察不同生物在分类单位的位置，分析它们之间的异同。
7.说出可被当作生物分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。
8.能说出动物和植物的几大类群。
过程与方法
1.能有条理的回答问题，表达出自己的想法。
2.能融会贯通上课的内容，能提出不同的意见，具有独立思考的能力。
3.能在有疑问时，主动提出问题，具有回答问题和提出问题的能力。
情感 态度与价值观
1.有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习。
2.勇敢表达自己的意见。
教学重点
1.通过分类活动，学习生物的分类。能说出可被当作分类依据的生物特征。
2.尝试根据动物和植物的一定特征进行分类；能有条理的回答问题，表达出自己的想法。
教学难点
能说出可被当作分类依据的生物特征。
教学方法
讨论法、观察法、分析法
教 具
课件
教学内容及教学过程
导入新课：

讲授新课：

教学小结：

作业布置：同步探究
板书设计

教学后记