七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案 （新版）新人教版.doc

3.1.2 种子植物
教学目标
1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
    2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
    3.运用观察的方法识别种子的结构。
    4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
    重点和难点
    1.运用观察的方法识别种子的结构。
    2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
    课时安排    2课时
    教学方法：实验总结法
教学过程
学习内容
学习活动
教师活动
一、观察种子
①菜豆种子的结构；
③玉米种子的结构；
③菜豆、玉米种子结构的异同。

对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。

在学生讨论发言的基础上，纠1正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。
二、产生种子的主要意义

观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。

参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲如下：
1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？
2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？
三、裸子植物和被子植物
1．二者异同
将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。

巡视、指导、展示挂图、出示课件

2．识别常见的裸子植物、被子植物
观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。

组织好学生，指导学生观察识别。
3．种子的传播方式和途径
在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。

启发、点拨出示课件
出示讨论提纲：
1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？
2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。

作业：
教学反思：