八年级地理上册 第1章 第2节 中国的行政区划教学设计 （新版）湘教版-（新版）湘教版初中八年级上册地理教案.doc

中国的行政区划教材分析：中国的行政区划是湘教版地理八年级（上）第一章第二节内容。从全章中国的疆域与人口来看，本章教材以确定地区空间位置的知识为主，是学习以后章节的基础。 本节是由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分组成，主要反映了我国地区划分的原则和现状，是全章重点。其中省级行政区划及分布不仅是学习中国地理的基础知识，也是中学生学习、生活和工作的必备常识。 基于对本节课教材的分析以及对学生学习情况的综合考虑，我制定以下教学目标。教学目标 1、知识与技能：（1）、了解我国历史与现行三级行政区划的设置；（2）、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住其名称和位置；2、过程与方法：（1）、通过长江干流、黄河干流、国界线、海岸线、北回归线“两河三线”的读图、识图，相互交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；（2）、通过对省份轮廓的“形象记忆法”，对想象思维能力的拓展具有较强的锻炼，增强对省级行政单位的记忆。3、情感态度与价值观：通过对香港、澳门特别行政区设立的学习，培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。教学重点 我国34个省级行政区的名称和分布教学难点 形成我国政区分布的空间观念教学课时 1课时 教学方法探究、合作学习为主教学工具（1）教具准备：多媒体辅助课件（2）教具准备：课本、地图册教学环境带网络连接的多媒体教室教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入今天我们先来学习一下第二节中国的行政区划。 学生回顾所学中国的面积。开门见山直入主题。教学环节教师活动学生活动设计意图现行行政划分阅读课本P6页找出我国现行行政区划分几级？哪几级？回答 “山东省潍坊市临朐县东城街道七贤中学”属于三级划分吗？自学课本相应内容，回答问题。理清行政区划的分级。“两河三线”闯关大比拼1、分长江（长江干流）、黄河（黄河干流）、沿海（沿海岸线）、沿边（沿陆疆边界线）、沿北回归线，分别找出长江干流流经的省级单位、黄河干流流经的省级单位、沿海的省级单位、沿陆疆线分布的省级单位、沿北回归线穿过的省份设置六个关卡2、学生分六个小组，每组选一名组长，每个组按5-6人一组细分小组。3、每组在课本P8-9页中国政区图和中国省级行政区名称、行政中心、简称表上找出省级行政单位。4、要求及加扣分标准：（1）、小组在规定的时间内，找出答案的加一星可以组内成员一人回答其他人作补充；(2)、如果回答不全，其他小组补充答对的给补充小组得一星1、读“中国行政区划图”，找出我国的省级行政区划单位。2、以小组为单位展示学习成果，老师画星作点评。3、每组派一名代表以多媒体显示省级行政区说出名称。4、留出2-3分钟识记。小组比拼的形式学习有利于调动学生的学习积极性，用计星的方式激励学生为集体荣誉而团结协作、积极探讨，学人之长，补己之短。学会交流，学会分享，发挥学生学习的主动性是新课标所倡导的理念。知识整合歌诀记忆指导学生记忆方法：34个省级行政区记忆口诀两湖两广两河山四市四江福吉安云贵川内青藏新陕甘两宁加海南港澳是我好河山台归之日盼团圆中国省级行政区简称三字经京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港形象记忆法展示12个省份轮廓联系实物记忆通过这几个方法对记忆省级行政区名称，简便易记。歌诀记忆的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。对学生的课堂知识掌握也是一种简单的学习测评。增强爱国情感，让学生们认识到台湾是中国领土不可分割的一部分测测你1、利用生活中我们常见的车牌测测学生对省级行政区简称掌握情况2、利用猜谜语的形式检测行政中心。1、学生在纸上写出相应的省份名称、行政中心；抢答。2、猜谜语，采用学生抢答的形式进行。学习地理的目的并非保持和再现知识，而是使学生能在新情境中运用知识。课后拓 展1999年我国实行西部大开发，西部大开发涉及到的省级行政单位有几个？请同学们查阅资料，找出这几个省级行政单位并画出东西部的分界线。学生课后查阅资料，实现对知识的再运用，在认识。通过课后知识的拓展达到巩固本节课的教学目标，帮助学生认识学校所在地的位置，增进对我国国情的认识。板书设计 直辖市 4 自治区 5 特别行政区 2 省 24省县镇中国的省级行政区划 教后反思：本节课中，我以让学生回顾疆域的广大，进而联想到的艰难拉引入行政区划的学习，直入主题。在教学中，我注重以问题为载体，通过问题引导学生自学课本。他们自学课本简单的知识，在此基础上合作探究中国的行政区划的位置分布特点，引导学生寻找学习的方法，采用联想记忆帮助学生记忆，按分类记忆和沿线记忆帮助学生巩固知识。最后再用顺口溜强化学生对重点内容的掌握。