江苏省连云港市七年级数学《解一元一次方程》教案2.doc

解一元一次方程（2）
教学目标 ：熟练掌握运用移项法求解一元一次方程
通过观察和尝试，经历变化过程，培养归纳总结的能力。
主动探索，勇于实践，在活动中与他人合作交流。
重点：熟悉利用等式的性质解一元一次方程的基本过程。
归纳掌握移项法则
难点：掌握解一元一次方程的基本方法
教学方法：启发式、发现法
教具：多媒体
一、 预习检测
1、用适当的数或整式填空，使所得的结果仍为等式
(1)如果3x+8 = 11,那么3x = 11- .
(2)如果2y = 5,那么y = .
2、①x+3 = 6 ②2x-3 = -3, 方程的解是x = 3(填序号)
3、用等式的性质解下列方程：
(1)-2x-15 = 0 (2)

4、判断下列移项是否正确：
(1)从6+x = 9得到x = 6+9 ( )
(2)从2x = x-5得到2x-x = -5 ( )
(3)从4x+1 = 2x+3得到4x+2x = 1+3 ( )
(4)从2x-1 = 3x+3得到2x-3x = 3+1 ( )
5、填空，完成下列各题的移项、合并同类项的步骤。
(1)解方程6x=2+5x. (2)解方程-2x=4-3x
解：移项，得 解：移项，得
6x-________=2. -2x__________=______
合并同类项，得 合并同类项，得
x=_________ x=_________
二、合作交流
解方程：4x-15 = 9 ①

解方程：2 x = 5 x-21①

解方程：x-3 = 4-x
三、当堂检测反馈
1、x 为何值时，代数式4x+3与－2的值(1)相等？(2) 互为相反数？

2、如果代数式-2x +6与互为倒数，则x的值是多少？

四．作业：
(1)x = 10- x (2)+ = x-1

(3)- = 2x-2 (4) 2-x =

五．小结；
本节课你有哪些收获？

教学反思：