吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 祖国的神圣领土—台湾省教案2 新人教版.doc

吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 祖国的神圣领土—台湾省教案2 新人教版
教学目标：
知识与技能：
1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；
2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。
过程与方法：
1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；
2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；
3.使学生掌握分析区域特征的方法。
情感、态度和价值观：
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
教学重点：
1.台湾是中国不可分割的神圣领土；
2.台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点：台湾的经济特色。
教学方法：讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
教具准备：多媒体展示台、图片等。
课时安排：一课时
教学过程：
［导入新课］
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。
提问：阿里山位于我国哪个省？
学生齐答：台湾省。
讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗？台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢？今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。
板书：第三节 祖国的神圣领土——台湾省
［讲授新课］
我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。
活动：请同学们阅读课文及图6.22，回答以下问题：
1.在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。
2.看看北回归线穿过台湾的哪个部位？
3.看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。
4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。
承转：从图上我们可以看到台湾岛西部与大陆福建省隔海相望，距离很近。
活动：1.请大家量算基隆—福州、高雄—厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。
2.阅读P34蓝色内容，填出下面空格：
材料 说明了台湾与祖国大陆的地缘关系。
材料 说明了海峡两岸人民的血缘关系。
材料 说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。
活动：请大家阅读P35课文“美丽富饶的宝岛”及图6.24，分析、讨论回答以下问题：
1.简要概况台湾自然环境的特点。
2.台湾之“宝”主要指台湾有丰富的自然资源，说说台湾有哪些农林产品，分析台湾的自然环境对农林产品分布的影响。
3.看看台湾有哪些重要的矿产资源。
二、经济特点：出口导向型经济
（请大家读图6.28）大家思考台湾发展出口加工业的优势在哪？
活动：请大家读图6.27，分析回答刚才所提问题。
承转：在以上优势条件的推动下，台湾经济发展很快，那么台湾工业主要分布在哪几个城市呢？
活动：请大家阅读图6.30，回答以下问题：
1.台湾的工业主要分布在哪几个城市？
2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点？
3.这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响？
总之，工业的分布，城市的分布是受多种因素共同影响的，这些因素之间相互联系，相互制约。随着经济的发展，台湾的产业结构也在不断变化。
活动：请大家阅读图表6.1，完成表下两题。
［课堂小结］
本节课我们学习了祖国的神圣领土—台湾，了解了台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到台湾是祖国之“宝”。台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
［反馈练习］
1.填空
（1）台湾省位于我国 ，隔 与我国 省相望，由 及 、 等许多小岛组成。
（2）台湾地形以 为主，其中最高峰是 。
（3）北回归线穿过台湾 部，还穿过我国的 、 和 三个省区。
（4）台湾森林资源丰富，有“ ”的美誉， 是最著名的树种。
2.选择
（1）从台湾东部海域开始，按逆时针方向，台湾岛濒临的海域是（ ）
A.南海、太平洋、东海、台湾海峡
B.太平洋、东海、台湾海峡、南海
C.太平洋、南海、台湾海峡、东海
D.台湾海峡、南海、太平洋、东海
（2）台湾有“海上粮仓”之称，盛产稻米，主要产自（ ）
A.台湾东部 B.台湾西部
C.台湾中部 D.台湾北部
（3）台湾产业构成中（ ）
A.第一产业最高 B.第二产业最高
C.第一、第二产业为主 D.第二、第三产业为主
3.判断
（1）台湾盛产各种水果。
（2）台湾树种丰富是因为台湾从南向北分布有多种不同的气候类型。
（3）台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。
板书设计：
第三节 祖国的神圣领土——台湾省
一、台湾省概况
二、台湾是中国神圣不可分割的领土
三、台湾之“宝”——丰富的资源
森林、矿产、水产、农产品丰富
四、台湾的经济特点：进口—加工—出口型