资源描述
调查我们身边的生物
教学目标：
1、知识目标：了解周围的生物特点和生活环境，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系，使学生初步了解怎样做调查记录。
2、情感目标 ：培养学生的独立思考能力和团队精神，培养学生实事求是严谨的科学态度和不怕苦不怕累的精神，培养学生热爱大自然的情操。
3、能力目标 ：培养学生的独立思考能力，细致的观察能力和分析问题解决问题的能力。
重点、难点:
重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
难点：能引起学生关注周围生物的生存状态，从而注意保护生物资源。
教学方法：
调查法、讨论法
学具准备 设计并打印好调查表格，准备相关文具及用具。
教具准备 学生分组情况表，调查中的注意事项通知
教学设计：
一、导入新课
每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对，看来我们并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是，你们知道它们有多少种，分别叫什么名字?可分为几类?今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。
学生回答：“非常多，如花、草、鸟、虫等。”
（大部分摇头）不知道
二、探讨调查校园的方案
老师活动:
引导学生讨论，如何进行调查，并设计调查方案，教师给以适当提示。
让各组汇报本组的调查路线及注意事项。对各组的汇报给以评价、鼓励，必要时给以补充，并协调全班的调查路线，避免多组重复一条路线。
学生活动:
在教师的指导帮助下，同学们分成六组，每组推举一名组长。以组为单位进行讨论怎样调查校园生物，探讨调查校园生物的方案。 (根据校园情况，可绘制简易图。)
按1-6组顺序，各组派一名代表向全班汇报本组的调查路线，并简单说明理由。可以口述，也可以把本组设计路线图向同学们展示。
三、各组实地调查
老师强调调查时的纪律及注意事项，并宣布调查活动开始。
在学生调查时，教师巡视，及时解决学生在调查中出现的问题，并把某组好的方法及时向其他组介绍
学生认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。
1、各小组在组长的组织下，按本组的调查路线进行调查、记录，认真收集材料。
2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
3、 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。
4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
四、以组为单位整理、统计。
老师组织学生迅速以组为单位全班集合，给每组设计几个问题：
1、你们组调查了多少种生物？
2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？
各组学生迅速到某某地点集合，组长组织本组同学，围绕老师提出的问题，进行整理、统计。更好地领会及如何去认识和研究生物，从而增强同学们爱护生物的意识。
五、各组汇报、交流。
师生讨论、归纳调查的一般方法。
各组按顺序由代表向全体师生汇报（其他同学可以适当补充），小组间相互评比。
在教师的引导下，分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等。
引导学生讨论，归纳出调查生物的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。
六、书写调查报告
教师要求同学们课后结合教材第十页的第三题的要求，完成一篇校园生物的调查报告。思考如何调查你所居住的小区及你周围某一农田的生物。
学生根据老师要求，完成一篇调查报告，并思考如何对社区及农田的生物进行调查。
板书设计
教学后记
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