初识scratch.doc

初识scratch  教学设计
苏教版小学信息技术4年级 第18课
教材分析：
本课为修订后的苏教版小学信息技术4年级教材第18课。Scratch可以说是编程软件，更可以说是创作软件，还可以当作机器人软件来用，教师应该重点培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本课是初始课，教师应当通过教学使孩子了解Scratch的发展，通过简单的例子让孩子喜欢上Scratch，通过优秀作品激发孩子继续学习的兴趣。
学情分析：
本课的教学对象为四年级学生，部分学生基础较好，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一件难事，还很有趣，要充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
教学目标：
1．知识与技能
（1）认识Scratch软件
（2）了解Scratch软件的界面和功能
（3）掌握Scratch的基本工作方式
2．过程与方法
（1）学生能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识
（2）学生能通过moodle平台交流
（3）利用知识迁移等教育规律，引导学生在学习Word的基础上自主探究并学会Scratch软件的界面和功能
3．情感态度与价值观
（1）学生对Scratch软件有比较强烈的学习兴趣和愿望
（2）初步培养学生遇到困难时，主动寻找解决途径的能力
（3）利用龙文化主题进行民俗教育
4．行为与创新
利用网络等工具，在培养学生解决学习问题能力的同时，培养他们的创造力
教学重难点：
1.教学重点
了解Scratch软件的界面和功能
2.教学难点
掌握Scratch的基本工作方式
教学方法
示范讲解、小组合作、自主探究、任务驱动
课前准备
Moodle平台、网络教室、Scratch软件、PPT课件。
教学过程

教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们，你知道我们学校的特色项目嘛？
师：下面让我们来看一看这两个项目结合产生的作品。（出示用scratch制作的龙文化主题故事）
师：你知道这是用什么软件制作的嘛？
师:对了，这就是我们今天要学习的scratch软件。（板书课题）
盛世龙鼓、e善陶园
观看故事

初步了解scratch软件
通过学生耳熟能详的事例引入scratch，同时进行民俗主题教育

引入scratch软件
学习新知
师：首先让我们从ppt上了解一下scratch软件的历史。
师：接着让我们来看一看scratch是怎样工作的，请大家猜一猜，它的界面各个区域的基本功能？先小组讨论，再集体汇报。
教师运行软件，师生一起分别介绍scratch软件各区域名称和功能。
师：下面请大家参考书本98页的内容，让我们搭建第一个脚本！
师：你能像保存一个word文档一样，保存scratch脚本文件嘛？
了解scratch软件历史（栖霞实小袁甫）
自学scratch软件界面

自学书本第98页内容
自学书本第99页内容
介绍相关文化

利用word等原有知识，掌握

培养学生自主学习能力
巩固练习
师：刚刚我们制作了第一个程序，你会了吗？
师：下面我们就请同学们用今天学到的内容，制作一个介绍让小猫你自己的scratch程序好嘛？

学生制作介绍自己
通过制作简单程序，让学生进一步掌握scratch软件的使用
拓展欣赏
师：其实我们用scratch软件能做很多东西，除了我们课堂上欣赏到的故事和自我介绍外，还有游戏、机器人……
了解scratch多样的功能（栖霞实小袁甫）
通过学生喜欢的游戏、活动激发他们继续学习的兴趣。
八、小结
今天你学会了什么？
请大家将今天的收获在moodle平台上和其他同学分享！
Moodle分享学习成果
将课堂延伸至课外，这个环节可以让学生在课后完成
板书设计（栖霞实小袁甫）
初始Scratch

认识Scratch

搭建脚本

保存与打开脚本

第19课  角色和背景
［教学目标］
（1）认识Scratch中的角色。
（2）学习在Scratch中新增角色。
（3）学会为舞台选择适合的背景。
（4）通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
［课时安排］
1 课时
［教学重点与难点］
重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
[教学准备]
多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、 激趣导入
听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！
师介绍：
二、认识“角色”
师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
（操作演示）
知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫 。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?
生汇报讨论结果。
三、新增“角色”
师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标 来添加。
（1） 绘制新角色
师：单击 中的第一图标 ，可以打开scratch 的绘图编辑器。
 师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
师：请大家试试看。
生操作。
请生说一说其它按钮的作用
学生尝试操作，汇报。
师点评。     
（2）从文件夹中选择新的角色
     师：单击   中的第二个图标 ，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置
师示范操作。
学生尝试操作，汇报。
实践园：
（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋：
 1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
 2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
  3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
  4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：    软件会随机加入一些特别的角色。

生讨论探究园：
能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？
生实践操作，交流，汇报。
师点评、小结。
四、设置背景
师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的  图标。
②选择“舞台编辑区” 选项。
③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。
师：这样新的背景就设置成功了。
师示范操作。
生尝试操作。
知识屋：
      1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。     
     2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。
生实践操作，交流。
讨论坊：
师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？
   生尝试操作，讨论。
请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……
生尝试完成实践园。
实践园：
（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。
（2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为   时执行。
   生操作，师指导。
汇报交流。
五、总结
  今天，我们学习了什么？  你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！