资源描述
生物与生物学
一、教学目标
1、 知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
2、 能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。
3、 情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
二、教学重点
激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。
三、教学难点
生命科学的研究和应用
四、教学过程
1、讨论：
①、 你见到过哪些生物？
②、 怎样区别生物与非生物？
答：生物有生命现象（如能从小长大），而非生物没有生命现象。
③、 生物与我们人类的生活有什么关系？（可参见课本插图）
答：生物能为我们提供食物、氧气，我们穿的衣服也离不开生物等
④、 生物学在人类的生产、生活、社会各领域中有哪些应用？（可参见课本插图）你还能举出其它类似的例子吗？
答：蝉的保护色与迷彩服、蜻蜓与直升飞机、海豚与潜水艇、信天翁与车站。
简介：
防生学――模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制造全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。
例如：生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母等，有一套预测风暴的报警装置――钙质平衡石，人们模仿这些装置，设计制造的风暴预警仪器，能提前15小时预报风暴，并能指示方向。
模似苍蝇的翅膀及其运动模式，制造出微型飞行器，可用于灾难救援、电子侦察等。
模似蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。
北京车站大厅是仿蛋壳、龟壳的薄壳结构
2、小结：
①、 生物是有生命的。
②、 生物学是研究生物体的生命现象及其规律的科学。
③、 生物与我们的生活息息相关。
④、 生物学在人类的生产、生活、以及社会各领域有着广泛的应用。
3、 现代生物技术简介
细胞核移植与克隆羊多利
转基因食品
袁隆平与杂交水稻
果园养鸡（生态农业）
试管婴儿
4、生命科学的过去和未来
生命科学的发展有着悠久的历史。20世纪生命科学取得了两次革命性的进展，第一次是孟德尔遗传定律的再发现和摩尔根的基因论，第二次是沃森和克里克的DNA双螺旋模型，分子生物学的迅猛发展。伴随着计算机科学的发展，人类破译自身的密码成为可能，1990年启动的“人类基因组计划”，与“曼哈顿工程”、“阿波罗登月计划”并称20世纪三大科学计划。
人类凭借自已的智慧，解开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。
5、课堂总结
6、作业布置：初中生物同步探究 P1→P2
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