山东省乳山市南黄镇初级中学八年级数学下册 1.03《分式的加减法》教案（1） 苏科版.doc

分式的加减法(一)
教学目标

在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生“用数学”的意识和能力
教学重点和难点
1．重点：分式的加减运算．
2．难点：异分母的分式加减法运算．
教学方法：启发式、分组讨论．
第一课时
教学过程

三、探究释疑、精讲提炼
同分母分数如何加减？（学生举例）你认为应该等于什么？
猜一猜，同分母的分式应该如何加减？
同分母的分式相加减，分母不变把分式相加减
做一做
（1）_____________
（2）_______________
想一想
（1） 异分母分数如何加减？（学生举例）
（2） 你认为异分母的分式应该如何加减？比如应该怎样计算？
议一议
小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母分式的加减问题就变成了同分母分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同。
小明：
小亮：
你对这两种做法有何评论？与同伴交流。
根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分。为了计算方便，异分母分式通分时，通常取最简单的公分母（简称最简公分母）作为它们的共同分母。
例1 计算
（1）； （2）
四、题组训练
随堂练习P10第1题
五、交流评价：
通过本节课的学习，你学到了哪些知识和方法？
六、布置作业
习题1.7 1、2
目的：巩固本节所学的知识点，利用作业检查其掌握程度。
教学反思：同分母分式加减法因为学生对同分母分数加减法掌握的比较牢固，所以学习这部分阻力较小，课堂效果不错。