吉林省四平市第十七中学八年级地理上册 2.3.3 长江教案 新人教版.doc

2.3.3 长江教案
长江
讲课教师：
学科：地理
课时：2
总课时数：13
教

学

目

标
知识与技能
了解长江的源流概况，长江丰富的水能资源及开发利用状况；
了解长江洪灾多发的原因及治理长江的策略
能初步提出长江各河段开发利用的方向与措施
过程与方法
通过对地图及图片资料的分析，了解长江的开发利用价值及其限制因素，分析洪灾多发的原因及对策。
情感态度与价值观
让学生逐步树立辩证唯物主义，人地协调观念及可持续发展的观念，培养学生的创新意识和创新能力
教材分析
教学重点
了解长江资源的开发利用和改善制约因素的措施
教学难点
学生对长江水能资源优势和潜在的航运价值的推理和分析
教　学　过　程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发：1、大家都知道《大中国》这首歌吗？有句歌词是“家里盘着两条龙”，上一节课刚学了“黄河治理”，黄河就是其中的一条，你们知道另一条是哪条呢？（是长江）下面请听《长江之歌》，听听我们是怎样赞美长江的。（播放）
2、这首歌抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情，从歌曲中可以感受到长江和黄河一样，也是中华民族的一条母亲河，作为我们的母亲河，我应了解她、学习她，今天我们来学习“长江的开发”（板书）。

用心倾听或齐唱
感知歌曲的深刻内涵

5
创建轻松、和谐的课堂氛围，让学生把主要精力集中于课堂活动之中，同时，感知长江是中华民族的一条重要河流，是一条母亲河，激起学生学习她的求知欲。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
探疑互动：1、观察“中国政区”图。要求学生指出长江流经的行政区，结合P22“地形地势图”和P36“干湿区图”，说说你有何发现。
2、请同学们仔细观察P53“长江流域水系”图，完成以下几个问题：①长江西起哪里，东至何处？②找一找划分长江上、中、下游的宜昌、湖口在哪里？③你还有哪些发现？（教师注意学生的新发现）
3、出示小黑板：“长江干流剖面图”：从此图中，要求学生说说获取了哪些信息？对这些信息又有何建议？
（水能资源主要集中在上游河段，可建议兴修水电站，但是因工程条件复杂、投资大等原因，导致长江水能资源的开发利用率还比较低，而中下游航运能力较强）。
4、请同学们阅读“长江航运”图，知道长江的航运能力：长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，干流通航里程近8万千米，占全国内河道航里程的2/3，货运占60%。但从图中可知有何不足？请结合P56活动题1，说说如何克服这些不足？（还要求学生课后继续探讨）
1、观察小黑板：“长江流域三次特大洪水比较”资料：说说自己有何感想？

2、阅读P55“阅读材料”，说说你从材料中知道了什么？

观察并发表各自的见解

观察、思考举手说明自己的发现

小组讨论并提出合理的建议（结合本地情况谈谈水能资源的利用）

观察、阅读进行小组讨论，再举手回答，解决发现的问题。

观察阅读、表述各自的见解，知道导致洪涝灾害的原因之一是围湖造田
10 让学生感知长江之长，流域之广，知道经过的省市及其地形和气候情况

培养学生利用地图、图片资料分析问题、解决问题的能力。

培养学生对胆识与创新意识。
 10
教师适当点拔，起到一定的主导作用，有助于学生思维的活。

培养学生善于分析问题、解决问题的能力。

10
使学生对洪涝灾害造成经济损失及人员伤亡有一定的感性认识，激发学生解决问题的创新思维。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
从材料中可知“围垦湖泊”是导致长江洪灾原因之一，请同学们讨论导致长江洪涝频发的原因还有哪些？结合P56活动题2的内容进行分析，并大胆提出你对长江洪灾治理有何策略或措施。（原因：①长江大部分流径湿润地区、降水丰沛、干流长、支流多、暴雨时、各支流同时涨水；②中游荆江河段特别弯曲、泥沙易淤积，水流不畅；③上中游湖泊减少，植被遭到破坏，水土流失严重，使自然生态环境恶化。治理策略：①加固防洪大堤、兴建分洪、蓄洪工程。②对中游河道截弯取直。③植树造林，做好中上游水土保持工程。④退田还湖；⑤长江三峡工程在防洪方面起重要作用。
解疑归类：师生共同总结
査疑落实：
1、长江的最上源称为（  ）
A、通天河 B、沱沱河 C、金沙江 D、当曲
2、长江中、下游划分的界线是（ ）
A、宜宾 B、宜昌 C、湖口 D、武汉
3、长江丰富的水能资源主要集中在（  ）
A、上游河段  B、中游河段
C、下游河段  D、全河段
4、下列河流不属于长江支流的是（ ）
A、汉江 B、嘉陵江 C、乌江 D、金沙江
5、与长江中、下游洪涝灾害无关的因素是（   ）
A、支流多、干流长、流域面积广
B、中下游地区森林茂密
C、流径地区降水丰富
D、中、下游河道弯曲、水流不畅

仔细阅读小组讨论，并将小组的结论与全班同学一起分享。

独立思考，完成练习，抽一名同学写出自己的答案，全班同学共同评析

10
通过此活动，培养学生的创新意识和创新能力，增强学生的人地协调发展观念和意识，同时，培养学生发现问题、解决问题的能力，树立同学的合作意识。

5

让学生对所学的知识进行整合，培养学生对问题的综合分析能力和解决问题的能力。
板 书

第三节 河流和湖泊

三、长江的开发

1、我国第一大河：长度最长、水量最大、流域面积最广
2、水能的开发
3、航运的开发

教学后记：