北师大版七年级数学生活中的平面图形教案.doc

生活中的平面图形
〖教学目的〗
〖知识与技能目标：〗
经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。
〖过程与方法：〗
在丰富的活动中发展有条理的思考。
〖情感态度与价值观：〗
在具体情境中认识多边形、扇形。
〖教学重点、难点：〗
重点：在讨论与活动中认识生活中的平面图形。
难点：在讨论与活动中发现规律，发展有条理的思考。
〖教学方法：〗
活动+讨论
〖教具准备：〗
尺、小黑板。
〖教学过程：〗
Ⅰ.创设现实情景，引入新课
1、让学生观察P22页的图形，让他们从中找出熟悉的图形。
2、提问学生，教师总结：三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。
Ⅱ．讲授新课
1、多边形：
（1）【看一看】：P22页多边形的定义。
定义：由一些不在同一条直线上的线段首尾相连组成的图形叫做多边形。
如：三角形、四边形、五边形、六边形… …
（2）【议一议】：下列各图是不是多边形？

（3）【数一数】：下图中三角形的个数是多少呢？

①先让学生分组讨论、交流；
②请学生到黑板上数；
③教师点评：我们不可随便乱数，应按某种
顺序来数，如从上到下，从左到右，从简
单图形到复杂的组合图形。
Ⅲ．做一做
课本P23页图1-13中的可爱的小猫由多少个三角形组成的？
①先让学生独立完成；
②交流自己的方法；
③提问学生；
④教师点评：可从猫“头→身→尾”的顺序来数。
Ⅳ．课时小结
（1）什么是多边形？
（2）如何数多边形的个数？
（3）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连结这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成多少个三角形呢？
（4）什么叫做弧？什么叫做扇形？
〖板书设计：〗
生活中的平面图形
三角形、四边形、五边形、六边形、圆等。
如何数多边形的个数？