资源描述
平行四边形的判定
教材内容
18.2.2平行四边形的判定
上课时间
月 日 第 节
教 具
多媒体
课 型
新授课
教
学
目
标
知 识 与 技 能
知道平行四边形的判定定理，会根据条件来画出平行四边形；会应用平行四边形的判定定理解决问题；会综合运用平行四边形的判定定理和性质定理来解决问题．
过 程 与 方 法
通过学生的动手实践，培养学生用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题．
情感态度价值观
培养学生动手、独立思考、归纳概括、创新的能力，激发学生探究创新的热情。帮助学生树立自信心，体验到成功的滋味.
教学重点
平行四边形的判定定理（一）（二）及应用．
教学难点
平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用．
教学内容与过程
教法学法设计
一、复习回顾
平行四边形的判定方法有哪些？
1、定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形
2、两组对边分别相等的四边形是平行四边形
3、一组对边平行却相等的四边形是平行四边形
二、习题探究
1.在下面的格点图中，以格点为顶点你能画出多少个平行四边形？
2.在平行四边形ABCD中，M,N分别是AB，CD上的点，AM=CN,E,F是AC上的点且AE=CF.求证：四边形MENF是平行四边形
3. 在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， ①若AD = 4cm，AB = 8cm，那么当BC =__ _cm，CD =____cm时，四边形ABCD为平行四边形；
②若AB =8cm，AB∥CD,那么当 时, 四边形ABCD为平行四边形．
4.如图，点E、F在ABCD对角线BD上，且BE=DF．求证：四边形AECF是平行四边形．
5. 如图所示，分别过△ABC的顶点A，B，C作对边BC，AC，AB的平行线，交点分别为E，F，D．（1）请找出图中所有的平行四边形；（2）求证：BC=DE．
三、课堂总结及作业
让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。
鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.
通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.
通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.
教学反思
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