八年级数学不等式的性质浙教版.doc

不等式的性质
（第一课时）
教学目标：
掌握不等式的性质及其推论，并能证明这些结论.
教学重点：
不等式的性质及证明
教学过程

1、复习：

2、不等式的性质及证明
定理1：a>bb<a
定理2：a>b,b>ca>c(或c<b,b<ac<a)(传递性)
说明：（1）相等关系的第一条性质是“自反性”；任何一个数量都等于它自身，即a＝a。不等关系“>”、“<”没有自反性，但“非常格”不等关系“≥”、“≤”具有自反性。
　　（2）相等关系的第二条性质是“对称性”：a＝b必须且只需b＝a。不等关系“>”、“<”没有对称性（例如a＞b不是必须且只需b＞a）；不等关系“≠”与非常格不等关系“≥”、“≤”具有对称性，其中“≥”、“≤”显然同时具有反对称性。
（3）相等关系的第三条性质是“传递性”：如果a＝b，且b＝c，那么a＝c。不等关系“>”、“<” 与非常格不等关系≥”、“≤”也有些传递性，但不等关系“≠”没有传递性（例如2≠3，且3≠2，但2=2）
定理3：a>ba+c>b+c(或a<ba+c<b+c)
定理3说明：不等式的两边都加上同一个实数，所得不等式与原不等式同向.
推论1：a+b>ca>c-b(移项法则)
也就是说：不等式中任何一项改变符号后，可以把它从一边移到另一边.
推论2：a>b,c>da+c>b+d
显然，这一推论可以推广到任意有限个同向不等式两边分别相加，即两个或更多个同向不等式两边分别相加，所得不等式与原不等式同向
定理4、若a>b,且c>0，那么ac>bc；若a>b,且c<0，那么ac<bc.
推论1、若a>b>0,且c>d>0，则ac>bd
显然，这一推论可以推广到任意有限个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘，即两个或更多个两边都是正数的同向不等式两边分别相乘，所得不等式与原不等式同向，由此，还可以得到：
推论2、若a>b>0,则an>bn (n∈,且n>1)
推论3、若a>b>0,则 (n∈,且n>1)
3、例子：
（1）已知a>b,ab>0,求证：
（2）已知a>b,c<d,求证：a-c>b-d
（3）已知a>b>0,0<c<d,求证：
小结：本节课我们学习了不等式的性质及其推论

（第二课时）
教学目标：
进一步巩固不等式性质定理，并能应用性质解决有关问题.
教学重点：
不等式的性质及应用
教学过程
1、复习不等式的性质定理及其推论
1：a>bb<a
2：a>b,b>ca>c(或c<b,b<ac<a)(传递性)
3：a>ba+c>b+c(或a<ba+c<b+c)
(1)：a+b>ca>c-b(移项法则)
(2)：a>b,c>da+c>b+d
4、若a>b,且c>0，那么ac>bc；若a>b,且c<0，那么ac<bc.
(1)、若a>b>0,且c>d>0，则ac>bd
(2)、若a>b>0,则an>bn (n∈,且n>1)
(3)、若a>b>0,则 (n∈,且n>1)
2、例子：
（1）若a<-1<b<0，比较a2,b2,的大小关系
（2）已知a、b为整数，且a>b≥2，试证明：
（3）已知a>b>0,c>d>0,求证：
(4) 已知a>b, ,求证：a>0,b<0
(5) 已知a，b，x，y是正数，且，x>y．求证：
(6) 设函数f(x)的图象为一条开口向上的抛物线, 已知x、y均为正数，p>0,q>0且p+q=1,求证f (px+qy)<pf (x)+qf (y)