七年级生物下册 第三单元第四章第一节人体内废物的排出教案2 济南版.doc

第三单元第四章第一节尿的形成和排出教案

课题
　　第三单元第四章第一节尿的形成和排出（第二课时）
学习目标
　知识目标：
（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。
（2）说明尿液的形成和排出过程。
（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。
（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。
能力目标：
（1）培养学生观察能力、语言表达能力。
（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。
（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。
情感、态度与价值观：
（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。
（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。
学习重难点
重点；肾脏的结构和尿液的形成过程。
难点：肾小球的滤过作用。
学习过程
一.预习导学
复习：血液在肾单位中的流动特点是什么？
导学：1.你知道流经肾小球、肾小囊、肾小管中的液体分别是什么吗？
2.你知道这三种液体的成份吗？
3.为什么这三种液体的成份不同呢？
4.你能总结出尿是如何形成的吗？
5.泌尿系统有哪些器官组成？各有什么作用？
6.说出尿液排出人体的途经。
7. 排尿有什么样的意义？如何做好泌尿系统的卫生？
二.学习探究
一、创设情境，导入新课：
１、课件展示资料（课件展示资料和肾内部的结构），这个资料是某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体（原尿）和尿液中的主要成分的比较，请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，对比，推理，讨论，表达，交流回答以下问题：
(1)比较尿液和血浆中的成分,说出排尿是排出了哪些物质?
(2)比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁结构与功能相适应的特点？
(3)比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用？
２、学生观看尿液的形成动画，思考：
（１）血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？哪些成分没有被滤过？原尿的主要成分是什么？
（２）原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸收了哪些成分？哪些成分没有被重吸收？尿液的主要成分是什么？
３、小活动：在黑板上画出尿的形成示意图：让学生把不同大小，不同形状的硬纸片模仿尿的形成过程，演示出各种成分的变化情况。（主要让学生在实践中积累知识，培养学生解决问题的能力）
（三）尿液的排出
请同学们阅读课文，结合P６９的“人体泌尿系统的组成”图片，通过小组合作讨论，完成以下问题。
１、想一想泌尿系统由哪些器官组成？它们在人体内的具体位置怎样？它们的功能分别是什么？２、尿的排出途径？３、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的？４、排尿有什么样的意义？如何做好泌尿系统的卫生？
三.巩固延伸
自编小品：看病.
要求学生自我设计，一自己是病人，出示尿检报告，询问医生，设计问题，质问医生，医生答不上来时，为胜。二是自己是医生，准备各种可能问到的问题的作案，全面回答出来为胜。
（目的是为了让学生系统地掌握本节所学知识，理解并应用知识解决生活中的实际问题，培养学生表达能力与交流合作能力，培养学生关注健康的积极情感）
四.自我测试
1.在肾脏结构中，对血液有过滤作用的是（ ）
A.肾小球毛细血管壁 B.肾小囊内壁和肾小球毛细血管壁
C.肾小囊内壁 D.肾小球毛细血管壁
2.有关人体排尿作用的叙述中，正确的是（ ）
A.排出人体内废物的作用 B.维持组织细胞的正常生理功能
C.调节体内水和无机盐的平衡 D。A.B.C三项都对
3.与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液成分的特点是（　　）
A.葡萄糖含量大量增加　 B.二氧化碳含量大量减少
C.尿素等物质含量明显减少　 　D.氧气含量大量增加
4.尿液与原尿的成分相似，主要差异是尿液中缺少（　　）
A.血细胞　　　B.无机盐　　C.葡萄糖　　　D.大分子蛋白质
5.形成尿液的器官是（ ）
A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道
6.以下属于毛细血管球结构的是（ ）
A．肾小体 B．肾小管 C．肾小球 D．肾小囊
7.肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（ ）
A．血液中氧气减少 B．血液中废物减少 C．血液中养料减少 D．ABC均是
8.在下列血管中，各抽取5毫升血液，其中尿素含量最少的是（ ）
A.肺静脉 B.主动脉 C.肾动脉 D.肾静脉
9.人体排尿的功能，叙述准确的是（ ）
A．排除体内多余的水分 B．排除废物，调节体内无机盐平衡，维持细胞正常功能
C．排除尿素 D．排除多于的无机盐

五.拓展练习
下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，右图是肾单位结构模式图。请根据表格和示意图回答问题。（“[ ]”中填写序号，“______”内填写文字。）
物质
样品A（g/L）
样品B(g/L)
葡萄糖
无机盐
蛋白质
尿素
血细胞
0
16.0
0
2.0
无
0
7.5
0
0.3
无

（1）根据左边表内数据分析，原尿是_________
（填“样品A”或“样品B”） ，存在于右图
中的[ ]肾小囊腔中。
（2）尿液是原尿经右图中[ ]肾小管的重吸收后形成的，重吸收的物质包括全部的_________，大部分的_______和部分无机物。
（3）若[5]肾小球有炎症，尿液中会出现血细胞和大分子__________；若_______分泌的胰岛素不足，尿液中会出现_________。

六.教后反思
尿的形成是本节的重点，是一个非常抽象的整体，学生因认知水平而难以理解，所以在教学中，老师利用课件，设置容易发现论证的问题，一步步引导学生去发现去探讨，而不是教师的讲解。通过多媒体演示尿的形成过程，让学生观察分析尿的形成的过程，对比各液体成分的变化，让学生理解肾小球与肾小囊内壁的滤过作用与肾小管的重吸收作用，使抽象的知识直观化，能过小品的比赛，使学生联系生活，并感悟生物学知识来源于生活，又回归生活，以激发学生的学习兴趣，培养学生科学探究的能力，以各种测试，了解学生对知识目标的掌握情况，这也是新课标的要求。同时也培养了学生的表达能力。