八年级地理上册第二单元第五课 长江 教案.doc

八年级上册长江教学设计一、三维目标： 知识与技能：使学生能够在中国地图上指出长江流经的地形区、行政区并了解沿途水文特征的变化。掌握长江南北两岸的重要支流。过程与方法：尝试从学习中发现地理问题，分析、判断并提出自己的看法，运用适当的方法表达自己的看法和成果，并与别人交流。情感态度与价值观： 教育学生环保意识，培养学生在大灾大难中的团结拼搏精神。二、教学重难点：重点：上、中、下游的划分及各河段的特征。难点：长江两岸支流分布情况。三、教学过程 教学学程 活动内容设计意图与依据创设情境导入新课播放长江之歌，伴以长江景观展示，教师适时解说调动学生的积极性引入新课：长江激趣、吸引学生注意力，对长江形成感性认识合作交流探究解读1、我国第一大河师：长江源头以及注入的海洋？课件展示：长江师评价-问：长江为什么有“中国第一大河”之称活动：利用统计图分析长江和其他河流差别，生交流，师评价，活动：请同学们打开课本P40观察图2.16长江流域，仔细分析找出长江流域所经过的省区和地形区，完成表格2、 你能在中国政区图上分别指出长江流经的省区吗？学生自主学习，总结3、你能在中国地行图上指出长江流经的地形区吗？生结合书中图片信息讨论后回答：4、长江沿岸的重要支流？讲四川盆地时渗透德育教育。5、长江上中下游划分及各河段特点直观对比，形成认知，符合学生的认知规律。动手操作，培养读图能力课后探讨6、拓展长江保护知识7、巩固复习8、小结全文旅游推介，热爱长江发挥学生的参与意识与主人翁意识