资源描述
调查周边环境中的生物
课题
第二节 调查周边环境中的生物
课型
新课
第 1课时
教学
目标
1、了解学校及周边中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境
2、尝试对记录的生物进行分类，学会做调查记录。
3、初步体会观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。
4、通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
重难
点
教学重点
通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系
教学难点
通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系
教法学法
调查法
教具学具准备
调查表，笔等
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
教师活动：
生物:具有生命现象的物质。
生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。
二、示标导入
教师活动：让学生们阅读PPT上关于人口普查资料，经国务院批准，第六次全国人口普查将于2010年11月1日零时开始。此次普查的主要目的是查清十年来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为实施可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。人口普查主要调查人口和住户的基本情况，内容包括：姓名、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等。
教师提问：
我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作？他们是否对每一个人都做了调查，还是对个别人做了调查？
学生活动：学生交流，讨论，得出结论。
教师对学生得出的结论进行补充总结，得出调查的含义，并引导得出普查和抽样调查的区别。
三、导学施教
1.阅读课本第9页，学习一种新的科学方法——调查。
2.调查的一般方法（如何进行调查）
3.调查目的：
你为什么调查？或你还要调查什么？
4.调查时使用到的材料和用具：材料和用具需要根据调查的内容而定。那么，我们用什么样材料和用具进行调查呢？
5.调查方法与步骤:
1）选择调查范围
2）分组3）调查4）归类5）整理
6.调查表的设计：
准备一张调查表调查活动，分析，记录。
7.注意事项
1）认真记录你所观察到的每一种生物。
2）如实记录，不能仅凭个人爱好取舍。
3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4）注意安全。5.实地调查6.整理统计
教师活动：
1.提出问题：
学校及周边各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？
2.探究指导：
教师指导学生从植物的名称及木本、草本、藤本植物等为切入点，引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。
学生活动：
1.学生分组，自选组长，明确分工合作。
2.预习并探究有关公园植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题，做探究笔记,并设计调查方案。
3.搜索关于公园绿化植物种类的信息。
四、练测促学
教师活动：
课本第11页第1题
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
学生活动：
完成一篇校园生物的调查报
板
书
设
计
第二节 调查周边环境中的生物
一、 调查
1. 要明确目的调查和调查对象
2. 制定合理的调查方案
3. 调查过程中要如实记录
4. 整理和分析
二、生物的归类方法
1.按形态结构特点
2.按生活环境
3.按用途
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
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