资源描述
气温的变化与分布
课题
1.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；2.学会使用气温资料，绘制气温曲线，并能读出气温的变化规律。
教学目标
1.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；
2.学会使用气温资料，绘制气温曲线，并能读出气温的变化规律。
教学重点
学会阅读气温变化曲线图及气温分布图
教学难点
理解气温变化规律及气温分布规律。
教材分析与
教法设想
本节知识教学生学会从现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系
师的启发性讲述与生的自主探究相结合
教学准备
大屏幕、投影片、实物投影仪。
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创
设
情
境
一、 上一节课，我们学习了如何阅读气温的曲线图，今天我 来展示大家根据所给资料亲自绘制一张气温曲线图。（北半球某地月平均气温）1 a在绘图过程中，教师应适当a．把握图幅大小及纵坐标温度差大小。
b．就相应的月份和气温画一条十字交叉线，然后在交叉点处标上点。
c．既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。
2完成同步能力提升
屏展图
二、导入五带的气温不同，在图上如何表示呢？
板、气温的分布
1预习情况，
a．等温线上，各点气温是否相等？
b．等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心。
c．等温线的稀疏与气温变化之间的关系。
d．相邻两条等温线的温差。在此基础上引导学生读图，总结出世界气温分布的一般规律。（低纬度气温高，高纬度气温低）。
再交代给学生两个较难理解的气温分布规律，可按如下步骤讲授。
a．以北回归线为例，观察图3.1陆地和海洋上气温的差别，可得出结论：冬季，海洋气温高，陆地气温低，夏季则相反。
b．举生活中的具体例子，如爬山时，感觉山顶比较凉爽；夏季人们愿意去屋顶乘凉，为什么？由此引出海拔越高，气温越低。并结合图3.16记住气温垂直递减率（海拔每升高100米，气温约下降0.6摄氏度）。
3. 理解识记，重难点提问
三、重难点知识训练（屏展）
1曲线的变化原因分析
2分析南北半球与气温的关系
3分析古诗与气温的关系（地形）
4展示漫画分析原因与措施 补充全球变暖的趋势第四条规律
四、习题训练
完成既时巩固选择
展示评价。指导学生学会绘图指导学生绘图中的一些问题。
限时2分钟
展示知识点以温定带
1组内订正答案2分找出问题共同解决
2学生说出问题
订正解决
小组间学生在读气温分布时比气温变化图要困难一下，教师需耐心指导并尽量采用一些通俗易懂的方法。
这一部分内容，教师可根据学生接受能力，做适当处理。
要求学生标注到课本上养成良好的听课习惯
2分时间记忆看图记忆，理解记忆。重难点提问
多引导学生分析，可有多个人分析得出答案
记录
限时3分钟由生板演答案，自主订正
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
计
教
学
札
记
本节知识较难，问题的关键是学生难以理解，他们的知识储备不够，教师难以解释清楚，所以在学习时，我尽量采用图文结合的方式来讲解，让学生学会读图的同时总结规律。理解记忆。利用习题训练攻克难点。五班的习题未完成 。
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