1、三江源地区课题第九章青藏地区 第二节 三江源地区教材分析：本节内容既是第一节“自然特征与农业”的延伸，具有承上启下的作用。本节内容安排在“自然特征与农业”之后学习，使知识更系统，降低了学习难度，有利于学生掌握三江源地区与青藏地区的空间位置关系，进一步认识青藏地区的地理特征，培养学习区域地理的思维方法。教材通过“江河的源地”和“三江源地区的保护”两部分内容来组织教材，这两部分内容彼此相互联系，以递进方式呈现教材内容：从位置到自然特征及作用，再到环境保护的意义及具体措施，由因及果、由浅入深，符合学生认知规律，利于理解和掌握。学情分析：本节课的教学对象是八年级学生，经过两年地理的学习，学生基本掌握了
2、一定的读图方法和分析问题的能力，他们积累了比较丰富的感性知识，具有一定的理性分析及探究能力，但缺乏方法，他们参与的意识较强思维活跃对事物充满了好奇心，新课标明确指出要求学生感知身边的地理事物，从生活中发现地理问题，运用适当方式表达自己的看法，在于别人交流的过程中不断反思和提高。所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造机会和条件让学生发表见解，发挥学生学习的积极性和主动性。从学生的年龄来看接受感性材料为主和富含情感色彩的地理内容，所以充分的地图等直观的内容在形象中培养学生的思维能力。教学目标：知识与技能 运用相
3、关资料了解三江源地区的构成和在全国水源供给方面的作用。结合所学内容理解三江源地区河流水源的来源及湖泊和沼泽在水源含蓄方面起到的作用。结合相关实例了解三江源地区学生态环境面临的问题及保护措施。过程与方法 通过阅读地图和相关文字资料，进一步熟练和巩固读图方法和从资料中获得有效信息的方法。通过分析三江源地区学生态环境存在的问题，了解治理学生态环境的一般方法。情感、态度、价值观通过学习三江源地区学生态环境面临的问题及保护措施，树立环境保护和可持续发展的意识。教学重点、难点：重点 1.三江源地区在学生态环境方面起到的作用。 2.三江源地区面临的问题及治理方法。难点 通过学习三江源地区学生态环境方面的问题
4、，竖立环境保护意识和可持续发展的思想。流程引入新课：欣赏一组青藏地区的景观图片，引入我们这节课学习的课题：高原湿地三江源地区。今天我们分成三个考察队，（长江考察队、黄河考察队、澜沧江考察队），进行比赛。比赛要求：主动参与，积极思考，勇于发言，按照发言的质量和数量计分。在出发前，老师先建议大家做一些准备。大家对照学案内容熟悉学习目标和重难点，明确我们这次考察的任务。（图片：学习目标）第一个考察任务：（一）江河的源地用最快的时间独立完成自主学习，搜集有关江河的源区的第一手资料，把不会的、有疑问的内容标注出来()。自主学习：阅读第1页至第2页 阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽河流的天然调蓄器）部分，
5、思考 ：自主学习 1.三江源地区位于 省南部，是 源区、 源区、 源区的总称。 2.三江源地区江河的最初水源是 。 3. 为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？ 4.三江源湿地对河流起着什么作用？谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？知识点一，知识点二，知识点三，知识点四（学生说）大家搜集到的这些资料非常准确，我们再一块用图来熟悉一下几个地方（图片：青海省的位置，图片：三江源地区的位置）。我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，寻找河流的源头。怎样寻找源头呢。我们组织了一个考察活动，准备了三个方面的素材，我们一起来看看（多媒体图片）。观看后，投放探究活动一 模拟科学考察 探寻黄河源头 1.确定河流
6、源头的原则是 。 2.黄河正源是 。 3.你判断黄河正源的依据是 。 4. 黄河考察活动，可能会遇到哪些困难？ 我们的考察就到这里，现在请各位考察队队员发言：知识点一，知识点二，知识点三，知识点四。 我们模拟科学考察，探究黄河源头，现在你带领一批新队员，考察沭河源头，你会做哪些方面的准备活动活学活用 学习乡土地理 探寻沭河源头 你带领一批新队员，考察沭河源头，你会选择哪些方面做重点准备？为什么？ A: 做好安全教育 B: 搜寻沭河水系图 C: 选择线路、选择交通工具 D: 源头知识的教育 E: 纪律教育 F: 天气变化师：考察源头的过程中，各位考察队员，主动参与，积极思考，勇于发言，表现的很好
7、。第一阶段江河的源区考察中，我们还有一个环节，把不会的、有疑问的内容标注出来，现在我们解疑答问，希望同学们勇于提出自己的疑问，有什么疑惑提出了，我们进行解答。第二个考察任务：（二）三江源地区的保护第一个环节中，刚才大家发挥了个人的聪明才智。现在让我们来领略一下你们小组的智慧吧，小组合作搜集更详细的资料。看哪一个队伍完成的最快、最好！合作学习： 1 .三江源地区生态环境恶化主要表现在哪些方面？ 2.如何保护三江源地区的生态环境？ 迅速浏览课本第3-4页三江源地区的保护部分。找出环境恶化的表现，环境保护的方法。大家可以分头行动了。两队轮流提问回答。表扬、鼓励回答好的同学、小组，最后，各观看大屏幕上
8、的这一幅幅图，进一步认识三江源地区的生态环境。人口、资源、环境，是当今人类社会面临的重大问题，三江源地区也面临严重生态环境问题。在发展的过程中，每个地区都会遇到环境问题，三江源地区对我国生态环境起着怎样重要作用？探究活动二：保护高原湿地 认识重要意义 三江源地区是我国重要的生态屏障 1.如果三江源地区冰川不断退化，湖泊.沼泽不断萎缩，会对长江.黄河中下游地区带来哪些影响？（可以从冰川退化河流水量的变化旱涝灾害及自然灾害、航运、生产、生活的变化等角度分析 ） 2.如果三江源地区草场退化和水土流失加剧，会对长江.黄河中下游地区带来哪些影响？（可以从水土流失河流含沙量的变化旱涝灾害及自然灾害、航运、
9、生产、生活的变化等角度分析）环境保护，人人有责，你在日常生活中，如何保护环境呢。最后我们把咱们的这次收获检验一下，请大家合起书来，自己完成达标检测（）找两个同学说答案，同桌交换。小结：今天，我们用短暂的时间，考察了高原湿地-三江源地区。通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们认识了中华水塔的重要意义，以及面临的严重生态环境问题，也认识的环境保护的重要意义，在发展的同时，一定要保护环境。环保就在身边，环境保护，人人有责课外拓展： 写倡议书，为了保护三江源地区，共建和谐美好家园，青海的卓玛和上海的王刚共同起草了一份倡议书：设计的意图，对学生进行教育进一步树立正确的生态观与环保意识，为保护生态环境、建立和谐家园作出自己的贡献。三江源地区江河的源地：三江源的保护：问题中华水塔大河原头原因措施板书设计:
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
