1、第1节 人体产生的代谢废物一、教学目标知识目标：1、说出人体产生的主要代谢废物。 2、说出人体主要代谢废物的排出途径。 3、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。情感目标：养成良好的饮水习惯，维持自身健康。二、教学重点：排泄对人体生命活动的重要意义；三、教学难点：排泄的途径。四、课时安排：1课时五、教学模式：“自主学习、自主发展”课堂教学模式六、教学过程：导入新课：思考：1、血液中的废物是哪里产生的？ 2、血液中细胞代谢的废物有哪些？又是如何排出体外的呢？ 一、代谢废物的种类及排出途径思考：人体会产生哪些代谢废物？知识链接：呼吸作用产生二氧化碳和水等代谢废物。（一） 教材P58 演示实验：尿
2、液成分的测定1、 观察烧杯中的尿液：看颜色、闻气味；2、 吸两滴尿液放在载玻片上，用酒精灯烘烤至干；3、 观察载玻片上的残余物：什么颜色。 学生讨论答案（二）代谢废物种类二氧化碳 水 无机盐 尿素等（三）排泄（概念） （四）比较:排泄与排遗（学生列表格比较）废物来源产生部位排泄体内代谢终产物细胞内排遗消化后剩余的残渣消化道 二、代谢废物排出途径学生以图表形式归纳（3种途径） 代谢废物 部分水二氧化碳 呼吸系统 二氧化碳、 皮肤 少量无机盐少量水 水、无机盐、 汗液 少量尿素 尿素 泌尿系统 尿液 大部分水、尿素、无机盐等三、排泄的意义学生思考、讨论、归纳排出代谢废物 保证细胞正常生命活动调节水
3、和无机盐的平衡 维持细胞生活环境稳定课堂练习题：下列各项生理活动中，不属于排泄的是（ ）A、排汗 B、呼出二氧化碳 C、排便 D、排尿下列属于排泄对人体生命活动的重要意义的是（ ）提供营养物质 排出代谢废物 调节水和无机盐的平衡 提供能量 维持细胞生活环境的稳定A、 B、 C、 D、人体内具有排泄功能的是（ ）A、呼吸系统 B、排泄系统 C、循环系统 D、神经系统下列物质中，不属于细胞生活过程中产生的代谢废物的是（ ）A、 尿素 B、氨基酸 C、尿酸 D、水分 人体排出下列物质时，只有一条途径的是（ ） A、CO2 B、尿素 C、水 D、无机盐 肺、皮肤、肾脏共有的功能是（ ） A、排出水分
4、B、调节体温 C、气体交换 D、排出无机盐答案：ABABAA附：五分钟测试1、下列人体的生理活动中不属于排泄物的是（ ）A、 二氧化碳和水由呼吸系统排出B、 汗液的排出C、 蛋白质代谢终产物的排出D、 皮脂腺的分泌2、 我们每天应喝适量的水，这样有利于（ ）A、 废物及时排出体外B、 肾小管的重新吸收C、 对蛋白质的吸收D、 对葡萄糖的吸收3、 汗液中不应该有的成分（ ）A、水 B、无机物 C、维生素 D、尿素4、下列代谢废物以气体形式由呼吸系统排出的是（ ）A、多余的水 B、二氧化碳 C、尿素 D、无机盐5、下列具有两条以上排泄途径的代谢废物是（ ）A、二氧化碳、水、无机盐B、尿素、葡萄糖、无机盐C、尿素、无机盐、二氧化碳D、水、尿素、无机盐答案：DACBD
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