1、16.1 二次根式（第1课时）教学内容本节课主要学习二次根式的概念及其运用教学目标一、知识技能理解并掌握二次根式的概念，掌握二次根式中被开方数的取值范围。二、数学思考理解二次根式被开方数的取值范围的重要性。三、解决问题培养根据条件处理问题的能力及分类讨论问题。四、情感态度经历观察比较总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，体验发现的快乐，并提高应用的意识。重难点、关键重点：会求二次根式中，被开方数所含字母的取值范围。难点：理解二次根式的概念。关键：利用“ （a0）”解决具体问题 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容教学过程情境引入【问题
2、情境】1、面积为3的正方形的边长为 ，面积为S的正方形的边长为 ；2、要修建一个面积为6.28 m2的圆形喷水池，它的半径为 m（取3.14）；3、一个长方形的围栏，长是宽的2倍，面积为130m2，则它的宽为 ；4、一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t（单位：s）与开始落下时的高度h（单位：m）满足关系h=5t2 如果用含有h的式子表示t，则t = 。【活动方略】学生根据所学知识回答问题。【设计意图】由实际问题入手，设置情境问题，激发学生的兴趣，让学生从不同的式子中探寻规律，为二次根式的引入作好铺垫。一、 探索新知【提出问题】1、所填的结果有什么特点？2、平方根的性质是什么？3、如果把
3、上面所填式子叫做二次根式，那么你能用数学符号表示二次根式吗？教师提出问题。学生总结出二次根式的概念。【设计意图】使学生有一个由浅入深的学习过程，并体会到学习的内容是融会贯通的。二、 范例点击例1当是怎样的实数时，在实数范围内有意义？例2当是怎样的实数时，在实数范围内有意义？呢？学生活动：合作交流，讨论解答。【设计意图】通过题目的练习，使学生加深对所学知识的理解，掌握解答二次根式取值范围的习题，避免一些常见错误。三、 反馈练习课本P3 练习1，2学生独立思考、独立解题。教师巡视、指导，并选取两名学生上台书写解答过程（或用投影仪展示学生的解答过程）四、 应用拓展例3当x是多少时，+在实数范围内有意
4、义？【思路点拨】要使+在实数范围内有意义，必须同时满足中的0和中的x+10。 解：依题意，得 由得：x- 由得：x-1 当x-且x-1时，+在实数范围内有意义例4已知y=+5，求的值(答案:2)学生活动：合作交流，讨论解答。【设计意图】使学生进一步理解二次根式的概念，对二次根式的取值范围有更深刻的理解。五、 小结作业1问题：本节课主要学习些什么呢？（1）二次根式的定义及被开方数的取值范围；（2）被开方数的取值范围在计算中经常作为隐含条件给出,注意合理应用。2作业：课本P8 习题161 第5、6、7题教师引导学生归纳小结，学生反思学习和解决问题的过程。学生独立完成作业，教师批改、总结。【设计意图】通过归纳总结，课外作业，使学生优化概念，内化知识。六、 课后反思：
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