资源描述
细菌和真菌在自然界中的作用
年级科目
八年级生物
课题
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
主备人
审核人
总课时数
教学
目标
1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．运用细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。
重点
难点
1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．运用细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响
教 学 过 程
一．前置练习，积累知识：
1.酵母菌细胞有 ，还有 、 、 和 等
2.真菌是通过产生大量的 来繁殖后代的，在青霉和曲霉直立状态的菌丝顶端，就分别生有 、 的孢子。
3、共生 : 。
二、情境激趣，导入新课
课件图片，秋天到了，落叶飘零，年复一年，叶子会不会越积越厚呢?
三．自主学习，合作探究：
【任务一】 作为分解者参与物质循环
自主学习:学生阅读课本79页第一自然段，独立完成以下问题
1.完成下列生态系统图解：
植物
生物部分 动物
生态系统 细菌、真菌
阳光、空气、水、土壤等等
2.细菌和真菌是怎么生活的？
小组交流：学生阅读课本79页的观察与思考，讨论回答下列问题
1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？
2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？
【任务二】 细菌和真菌引起动植物和人患病
自主学习：学生阅读课本内容，独立完成以下问题
细菌和真菌引起动植物和人患哪些疾病？
1.链球菌使人患：
2.真菌使人患：
3.真菌使植物患：
【任务三】细菌、真菌与动植物共生
自主学习：学生阅读课本81页内容，独立完成以下问题
1.什么是共生现象？2.以地衣和豆科植物的根瘤为例说明共生现象。
小组交流： 学生阅读课本81页内容，小组交流讨论完成下面问题
1.举例说明菌类和动物的共生现象。 你还知道哪些共生现象？
【任务四】技能训练：评价实验方案 学生仔细阅读独立思考后，小组讨论完成以下问题：
[1] 三种方案的共同点是甲乙两组都用同一种树叶，在实验的过程中都是树叶保持潮湿，有必要吗？
[2] 找出每一种实验方案中的实验组和对照组，其实验变量是什么？
[3] 指出哪个方案更能说明问题,说出道理.
四．归纳总结，提升能力
五．当堂训练，检查效果
1.大多数细菌和真菌在生物圈中属于： （ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.寄生者
2.关于细菌营养方式的正确描述是： （ ）
A.进行腐生生活的细菌，能够将无机物合成有机物；
B.根瘤菌能够利用阳光将无机物合成有机物；
C.进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活；
D.细菌只能靠分解动植物的遗体来生活。
3.把一个小动物的遗体深埋在一棵大树旁，一段时间，遗体不见了，其原因是：（ ）
A.被寄生细菌分解了 B.被共生细菌分解了
C.被腐生细菌分解了 D.被树根吸收了
4.足癣是由下列哪种生物引起的？ （ ）
A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.单细胞生物
教学反思：
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