八年级生物下册 第10单元 生物和环境系统 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环教案2 苏教版.doc

生态系统中的能量流动和物质循环教案

课题
生态系统中的能量流动和物质循环（1课时）
课型
新授课
教学目标及重点、难点
知识目标：
1.描述生态系统中的能量流动；
2.描述生态系统中的物质循环；
3.说出生态系统中能量的最终来源。
能力目标：培养学生分析问题的能力
情感目标：培养学生珍爱生命的情感
重点：
1.概述生态系统中的能量流动；
2.描述生态系统中的物质循环。
难点：生态系统中的物质循环和能量流动
教学
准备
教师准备相关动画、视频
学生课前做相关预习。
板书
设计
生态系统中的能量流动和物质循环
一、生态系统中的能量流动
能量
二、物质循环
1.碳循环
2.其他循环
教学
后记

教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入

问：我们每天为什么要吃各种食物？（获得营养物质和能量） 思考
述：今天我们一起来了解生态系统中的特质如何循环，能量怎样流动。
生态系统中的能量流动
问：每天克们不论工作、学习还是生活都需要许多能量，其他生物也一样，这些能量最根本的来源是什么？ 太阳（能）
问：太阳能首先进入哪种物体内？ 植物
问：通过什么方式进入？ 光合作用
（通过光合作用固定在有机物中）
合作学习
读图25-3，讨论能量被固定在绿色植物体内后如何继续流动？ 合作学习
思考：
1.能量伴随什么流动？（食物链） 思考
2.能量由哪种生物流向哪种生物？（被取食者—取食者）
3.在流动过程中能量是否有流失？（呼吸）
逐级递减
述：通过上述分析可以知道，能量从一种生物的流向另一种生物时，是不是100%传递？（图片） 答：不是，有一部分散失了
单向流动
述：刚才我们还了解到，能量由被取食者流向取食者，能不能倒过来，由取食者流向被取食者呢？ 不能，能量流动具有单向性
物质循环
述：在能量流动的过程中也必然伴随着物质循环
述：自然界中许多物质如N、P、S、C等元素都可循环，我们要详细了解C循环。
物质循环：构成生物体的基本元素不断从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境。
述：我们重点了解碳循环
问：生态系统中的碳主要以什么形式存了？（CO2，有机物） 回答
（图片：碳循环）
根据图片完成课本讨论题 讨论
动植物—CO2（呼吸）
动物—有机物（摄取）
动植物遗体—煤、石油、泥炭cte（有机物）
煤等—CO2（燃烧）
述：通过这样一系列反应实现了碳元素的不断循环，反复利用。
选择题
1. 生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的传递叫做 （ ）
A．能量输出 B．能量交换
C．能量输入 D．能量流动
2. 生态系统中的能量流动开始于 （ ）
A．绿色植物 B．真菌
C．动物 D．人
3. 下列能够完整表示食物链的是 （ ）
A． 猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠
B． 大鱼吃小鱼，小鱼吃是米
C． 螳螂捕蝉，黄雀在后
D． 狐狸吃兔子，兔子吃草
判断题
1. 生态系统中的物质循环实质上就是碳循环。 （ ）
2. 生态系统中的能量流动严格遵守着生产者流向消费者，再流向分解者这一顺序。（ ）