七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环导学案 （新版）新人教版.doc

第3单元 第3章 绿色植物与生物圈的水循环
一、学习目标：

二、自主学习：
1、根适于吸水的特征：根吸水的主要部位：根尖的 。该处生有大量的 ，增大了根吸水的 。
2、导管能自 而 运输 。
3、观察叶片的结构：练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片
（1）把新鲜的叶片 在小木板上。
（2）右手捏紧并排的 ，迅速横切叶片。
（3）每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的 放入水中。
（4）用毛笔蘸出 的一片，制成 。
4、叶片的结构包括上下 、 和 ，其中 的气孔多于 的气孔。 是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞 围成的空腔。
5、蒸腾作用是指 ，
蒸腾作用能够提高 ，增加 ，降低 。
6、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？　　　　　　　；造成上述现象的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　。
在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？　　　　　　　　　。
将茎横切、纵切，你看到了什么？ 。
三、合作探究：
1、阅读课本111页实验，观察叶片的结构，思考：我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？ 。
2、小组讨论：水在茎内的运输途径是怎样的？ 。
3、移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去掉其部分枝叶，目的是　　　　　　。
4、以小组为单位，完成课本113页“试一试”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？为什么？ 。
5、观察课本113页图，讨论、完成下列问题：
①你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？
②绿色植物在水循环中起什么作用？
③如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？
四、达标测试
1、蒸腾作用进行的主要器官是 （ ）
A、根 B、茎 C、叶 D、花
2、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于 （　　）
A、蒸腾作用　B、输导作用　　C、呼吸作用　　D、光合作用
3、右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：
（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ]和[ ]，原因是这些细胞中含有大量的 ，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
（2）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[ ] ，它主要由两种管道（ 和 ）构成。
（3）〔 　〕和〔 　〕属于保护组织，②、④应属于
　　　　组织。
4、如图所示，锥形瓶里面插入相同植物的枝条，一枝有叶，一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验，探究植物的叶是否是进行蒸腾作用的器官。
（1）提出问题 ？
（2）作出假设： 。
（3）设计并进行实验：

（4）实验现象：经过一段时间后，发现装置B的塑料袋内有大量的 ，且锥形瓶内的水位 ，而装置A的塑料袋内几乎没有变化，且锥形瓶内的水位 。
（5）实验结论 。
（6）此实验中的A和B形成一组 实验，其变量是 ，因此，此实验的结论是可靠的。