八年级生物下册 第9单元 生物的多样性 第三节 千姿百态的动物世界名师教案1 苏教版.doc

第三节 千姿百态的动物世界
姓 名

年级
八年级
科目
生物
备课时间

上课时间

课 题
§22.3千姿百态的动物世界
课时
1
教 时
1
教学目标
1．概述无脊椎动物、脊椎动物的区别 2.关注我国的珍稀动物
3.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学重点
1．概述无脊椎动物、脊椎动物的区别
2.举例说出无脊椎动物和脊椎动物的主要类群特征及其与人类生活关系
教学难点
探究不同土壤环境中的无脊椎动物
教 法
观察法、自学法、比较法、分析法、归纳法相结合
一 次 备 课
二次备课
一 、导入新课
地球上的动物已知的大约有150万种.科学家们把它们分为两大类：无脊椎动物和脊椎动物,其中无脊椎动物占95%,脊椎动物占有5%,无脊椎动物和脊椎动物包括哪些动物呢?有哪些特征、有什么区别呢? 和人类有什么关系呢？
这节课我们一起来学习这些知识。
二、探究新知：
（一）无脊椎动物
1．展示目标：
2．提前让学生课外观察不同土壤环境中的无脊椎动物的种类和数量等。全班交流、讨论，得出结论。
讨论问题：
（1） 在不同的土壤环境中，无脊椎动物的种类是否相同？为什么？
（2） 土壤中无脊椎动物与其生活环境是如何相互适应、相互影响的？
3．让学生阅读课本第35——37页，并仔细观察彩图，分组讨论、交流，回答下列问题：
（1）环节动物、软体动物和节肢动物有什么特征？
（2）举例说出环节动物、软体动物和节肢动物。
（3）让学生重点观察图22——23，说出螯虾身体的头胸部和腹部各有哪些器官？分别有什么功能？
（二）无脊椎动物与人类生活的关系
1.让学生分组学习P37----38 认真观察图形.
2.讨论、交流，归纳无脊椎动物与人类生活的关系。
（三）脊椎动物
1．教师讲述有关脊椎动物的共同特点和包括类群。
2．学生分组学习课本P39----41的内容，要认真观察彩图。
并讨论、归纳出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的特征，同时能举例说出各类动物的代表动物。
3．教师对重点强调、点拔。能与无脊椎动物相比较。
（四）脊椎动物与人类生活的关系
1．教师引导学生观察P42的彩图，分析脊椎动物与人类生活关系。
2．师生归纳：脊椎动物与人类生活的关系。
（五）关注我国的珍稀动物
教师讲述：有关我国的珍稀动物的种类，说明珍稀动物是人类的宝贵财富。许多珍稀动物正处于绝灭的边缘，我们应该积极地保护它们及它们的生存环境，使珍稀动物生存和发展下去。
三、课堂总结：
本节主要学习了无脊椎动物和脊椎动物的特征及其它们与人类的关系和我国的珍稀动物。
四、检测：无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（ ）
A .无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱。
B．无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱。
C．无脊椎动物的种数约占动物种数的95%。
D．无脊椎动物的种数约占动物种数的5%。
五、板书设计 §22.3千姿百态的动物世界
一、无脊椎动物 四、脊椎动物与人类生活的关系
二、无脊椎动物与人类生活的关系
三、脊椎动物 五、关注我国的珍稀动物

作 业
完成报告册
下节课预习提纲
神奇的微生物
教学心得