广东省汕头市龙湖实验中学八年级生物上册 5.1.1 水中生活的动物（第二课时）教案 新人教版.doc

5.1.1 水中生活的动物（第二课时）
一、教学目标
1、了解水生无脊椎动物的常见类型。
2、探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。
3、关注水生动物的生存环境。
二、教学重难点
（一）重点：探究鱼类水中生活的特点。
（二）难点：鱼适于水中生活的特征。
三、教学流程设计
（一）揭示学习目标：
1、探究鱼类的运动和呼吸方式
2、概括鱼类主要特征。
自学指导1----动物概述（时间：3分钟）
观察鱼缸里的鱼，思考：
1、鱼的体色、体型？
2、如何游泳？
3、如何呼吸？口与鳃盖的运动。
教师点拨：
1、体色是背面深灰黑色；腹面白色（保护色）
2、身体呈梭形，可以减少在水中的阻力；分头部、躯干部、尾部，

自学指导2----探究鱼的游泳
观看录像《探究一种淡水鱼》思考：
鱼是如何游泳的？前进的动力是什么？鱼鳍的类型？

教师点拨：主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助的作用。鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀鳍。其中胸鳍和腹鳍各一对。
尾鳍----决定运动方向，(若失去，鱼不会转弯)
胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍----维持平衡

自学指导3----探究鱼的呼吸
1、鱼在水中用什么呼吸？
2、鳃为什么是红色的？
3、鱼为什么离不开水？
教师点拨：
1、游泳时口和鳃盖后缘交替张合。（强调是“口”而非“嘴”）
2、鳃中有丰富的毛细血管，每一片鳃由许多鳃丝组成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，有利于在水中呼吸。离开水时，几片鳃相互覆盖，粘连在一起，与空气接触面积小。
3、小结水生动物适应于水生生活的特点：
水中运动的阻力小——身体呈梭形。
水中的运动——通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
水中的呼吸——用鳃呼吸。
4、鱼类的共同特征：体表被鳞,鳃呼吸，游泳就靠尾和鳍。
（二）当堂训练
1、下列动物中能用鳃呼吸的有（ ）
A、海龟 B、海葵 C、海马 D、海豚
2、鲍鱼、鱿鱼、墨鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?
3、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分变化是？
4、鱼能生活在水中，最重要的两个特点是 和
。（课本3）
（三）课堂小结
（四）作业布置
四、板书设计
三、鱼与水生生活相适应的特点
1、游泳器官——鳍
通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
尾鳍----决定运动方向
胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍----维持平衡
2、呼吸器官——鳃