资源描述
第三节 两栖动物的生殖和发育
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过观察图片和资料分析，能总结出青蛙的生殖和发育过程。
教学内容分析：
按照课程标准突出人和生物圈的思路，在引导学生认识生物生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系及其与环境的关系。在本节课里，要着重引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系。故此，本节课要以青蛙为例来讲述两栖动物的生殖和发育过程，具体描述，分析青蛙的鸣叫、抱对、排卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，讲述了环境的变化对两栖动物及水质的优劣对两栖动物的生殖和发育的影响。最终使学生理解两栖动物的基本生殖方式、生殖发育的过程及生殖发育的意义；认识到保护生物、保护生态环境的必要性；同时培养学生善于观察、分析、创新的能力。
教
学
目
标
知识
与
技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过观察图片和资料分析，能总结出青蛙的生殖和发育过程。
过程
与
方法
培养学生善于观察事物的能力；联想和想象的能力；分析、判断和总结的能力。
情感 态度
价值观
帮助学生树立爱护动物，保护环境的良好道德意识，关注生物生殖和发育与环境的关系。
教学
重点
与
难点
重点
青蛙的生殖和发育过程及发育过程中形态结构与生活习性的变化。
难点
青蛙生殖和发育的基本过程及其与环境的关系，同时还要注重培养学生的环保意识。
媒 体教 具
PPT课件
课时
1课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
（标题）两栖动物的生殖与发育
（导入）利用童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入新课，请同学带着问题听故事，想一想小蝌蚪为什么老是找不到妈妈？
了解学生预习情况
一、先结合预习导航简要介绍本节知识网络
二、青蛙的有性生殖过程及方式
1、交流讨论（视频展示宋朝赵师秀的古诗）
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”
（教师下到各小组帮助解决问题）
（1）、在什么环境条件下能听到蛙的 鸣叫？
（2）、说一说青蛙的生活环境和形态特点
（3）、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？
（4）、青蛙的叫声有什么意义呢？
2、指导归纳：青蛙的有性生殖过程及方式
抱对、产卵、排精、受精
生殖方式：卵生
三、青蛙的受精方式
1、活动：观看常见的青蛙生殖过程视频，重点注意青蛙的受精方式
2、交流讨论
（教师下到各小组帮助解决问题）
（1）什么是青蛙的抱对？抱对有什么意义？
（2）青蛙采用什么受精方式？环境条件如何
3、指导归纳：青蛙的受精方式
雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的精子相遇而受精，因而青蛙是体外受精
四、青蛙的发育过程
1、交流讨论（视频展示青蛙的发育过程）
（教师下到各小组帮助解决问题）
（1）蝌蚪是谁产生的？
（2）蝌蚪是怎样变成青蛙的？
（3）、蝌蚪和青蛙的区别？
（4）、尝试总结一下变态发育的概念
2、指导归纳： 青蛙的发育过程
（1）现在请你写出青蛙的发育过程，可以做到吗？
（2）尝试用表格的方式在小组内比较青蛙和蝌蚪的异同点
五、你问我答
1、写下你要问的关于本节课的问题，向其他小组提问吧
2、记录下别的小组提的问题，并努力解决（别忘了你们小组有三条求助热线哟）
教师要注意把握学生问题的质和量，随堂评价要及时准确有效的跟上。
3、教师小结
六、知识拓展 关注生活
1、展示青蛙发育过程图，学生写出正确的顺序序号。
2、说说你们对捕捉青蛙上餐桌的一些看法
3、 某些地方出现畸形蛙，你根据青蛙的生殖过程和发育过程的视频，说说可能出现的原因是什么？
七、课堂训练（当堂批改组长“讲学稿”，组长批改其他同学，并反馈给老师）
1、青蛙的雌雄抱对现象有利于（ ）。
A．躲避恶劣环境 B．促进发育 C．提高体外受精率 D．相互取暖
2、下列能够正确表示青蛙的发育过程的是（ ）。
A．卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙 B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 C．卵细胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
3、两栖动物和鸟类的生殖方式相同，都是 ，受精方式不同：两栖动物的受精方式是 ，鸟类的受精方式是 。
仔细听讲
自由回答
听讲
核对预习导航
记录
小组讨论比较
及时记录
竞争抢答
归纳出青蛙的生殖过程。
互相合作
归纳总结
观察对比分析
参与合作
交流讨论
归纳总结
交流讨论
观察对比分析
发现生活实例
合作
归纳
总结
提问
合作回答
记录总结
与教师小结核对，并写下自己遇到的问题
先在小组内部解决，解决不了再交由老师解决
独立解题
板 书设 计
第三节两栖动物的生殖和发育
青蛙的生殖和发育
求偶—抱对—产卵、排精—蝌蚪—青蛙
作业布置
课后练习1、3
教 学反 思
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