资源描述
第四单元物种的延续 第二章 动物的生殖和发育
第一节昆虫的生殖和发育（第一课时）
课型：新授课
教学目标：
1．知识目标
1、能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。（重点）
2、理解变态发育的概念和过程。（难点）
2．能力目标
通过观察、分析、讨论等活动增强学生的观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3.情感、态度与价值观
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
教学方法与学法指导：
教师利用多种教学手段如图片、视频、实物，尽量调动学生活动的积极性，让学生利用已有的知识通过观察、讨论自主完成本节知识的构建，体现出“生成性的”新课程理念，对于昆虫的发育，先让学生预习基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节，突破重点和难点。
课前准备：
教师准备：《昆虫的生殖和发育》课件
学生准备：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的材料
教学过程
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
激发兴趣
3分钟
认识植物的生殖和发育，让我们一起进入动物的世界，在丰富多彩的动物世界里，每一动物个体的寿命虽然是有限的，但每一物种却不因个体生命的短暂而消失，各种动物都以其独特的方式繁衍后代，今天我们要共同学习动物的生殖和发育，首先老师出一个谜语，看看哪位同学能猜出谜底?
“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头肉来外面骨.”
猜谜语
蝗虫、蚱蜢、蜻蜓
学生没有说昆虫的。
利用谜语调动学生学习的积极性、兴趣性。
引导探究
层层推进
6分钟
同学们说的这些动物，都属于昆虫，谜底就是昆虫。下面我们来共同观看有关昆虫的一段视频。
（课件展示昆虫的视频）
在观看的过程中，你了解了昆虫的哪些知识呢？
昆虫之所以是生物圈中种类和数量最多、分布最广泛的一类动物，是因为它有极强的繁殖能力，下面我们一起去认识昆虫的生殖和发育吧。
（板书：第一节 昆虫的生殖和发育）
一、昆虫的生殖
1.先来认识昆虫的生殖，你在生活中发现昆虫有哪些生殖现象？
同学们回答的很好，看得出平时都善于观察，我们通过几幅图片来认识昆虫的生殖过程。
2.（课件展示：蝴蝶双飞的图片）
看着图片，你能想到哪一句诗？这句诗是什么意思呢？
3.（课件展示蝉、蟋蟀、蛐蛐、蝈蝈）到了生殖季节，它们又是怎么招引异性昆虫呢?招引的目的是什么？
4.（课件展示：昆虫的交尾）
交尾是为什么呢?昆虫的这种受精方式是什么？（体内受精还是体外受精）属于哪一种生殖方式呢？
5.（课件展示蜻蜓点水）
同学们见过这种现象吗？这是蜻蜓在进行什么活动？
7. (课件展示：昆虫的产卵场所)
不同的昆虫产卵的场所不同，有哪些场所呢？
强调：豆娘类似蜻蜓，蛴螬是金龟子的幼虫。蝗虫一次产卵几百粒、几千粒；苍蝇5个月产卵19000亿亿个，可见昆虫的繁殖能力很强。
8.现在我们刚刚收获完玉米，你有没有发现这种害虫？（实物展示，玉米上的玉米螟）它叫什么名字？同学们见过它的成虫吗？谁来描述一下？我们怎么去消灭它呢？
白蛾
强调：它叫玉米螟，是危害玉米最严重的世界性害虫，这是它的幼虫， 它的成虫是白蛾。
归纳总结：昆虫生殖的过程是相互吸引、交尾、产卵。其特点是：有性生殖、体内受精、卵生
（板书昆虫的特点：有性生殖、体内受精、卵生）。
学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回答教师的问题
昆虫的种类和数量多、分布广泛
繁殖能力
蜻蜓点水、蝴蝶双飞
碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊
招引异性个体
靠分泌挥发性物质
鸣叫
交尾
精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵
体内受精
有性生殖
产卵
水中、土壤、玉米叶、蛴螬体内
繁殖能力
有
玉米螟
有的同学说见过，是一种蛾
喷洒农药、用火烧
制备青贮饲料、制造沼气
通过视频调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，创设良好的教学情境，展现昆虫的种类、数量、分布，从而让学生知道三多的原因。可见昆虫具有极强的生殖和发育能力，导入新课。
多让学生去回答，教师补充
利用一系列的图片，通过观察、联系生活实际，建立感性直观认识，激发其学习兴趣，培养发现问题的能力，从而总结出昆虫的生殖特点
板书突出重点，使知识一目了然。
组织交流
点拨建构
18分钟
二、昆虫的发育
过渡：除玉米螟以外，蝗虫也是常见的农业害虫，我们以它为例，来认识昆虫的发育。
1、请同学们带着问题自学课本43-44页。
（1）、蝗虫的发育过程经过哪几个时期?
(2).蝗虫的幼虫和成虫在外部形态有何异同？
（3）、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道这是为什么？
（4）、蝗虫对农业生产有什么危害？
（5）、你认为什么时期灭蝗虫效果最好？
2、下面对你自学中不能解决的问题，进行组内讨论交流。
3、继续以问题串的形式引导学生思考，突破重点、难点。从而检测同学们的学习情况。
①（课件展示：蝗虫的发育过程）
你能指出各个发育阶段的名称吗？蝗虫的发育经过几个阶段？你能说出顺序吗？
(板书：受精卵 幼虫 成虫)
②、仔细观察幼虫和成虫，完成表格：
不同点有三点，哪一个是它们的本质区别呢？
点拨：蝗虫的幼虫与成虫本质区别是幼虫的生殖器官没有发育成熟。
③、我们仔细看这个图，图中的12345代表什么意思？蜕皮从什么时候开始？蜕皮几次？成虫有什么特点？
成虫具有这些特点，容易形成蝗灾。
(课件展示蝗灾的视频).
④、看到这段视频，同学们心里可能偷偷在想，我们应该采取什么措施控制蝗灾的发生呢？谁有高见？
（提示：从食性、生殖特点、发生时期等方面去考虑。）
喷洒农药这种方法好吗？有什么弊端？
有没有更环保的方法呢？
强调:利用天敌进行生物防治，才能维护生态平衡。在蝗灾容易发生的地方少种禾本科植物，蝗虫喜欢在干旱裸露的地方产卵，要加大植树造林。
⑤在蝗虫的哪个时期，我们灭蝗效果最好呢？（参照蝗虫的生活史示意图）
强调：三龄以前的幼虫。幼虫无翅，活动范围少，后肢不发达，跳跃能力差。
⑥蝗虫是农业害虫，在生活中有没有对人类有益的一面？
下面我们来共同总结蝗虫发育的特点
归纳总结：蝗虫的发育过程经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，幼虫与成虫差别不明显，这样的发育过程叫做不完全变态。强调概念中的“三”和“差别不明显”。
平时我们见过的昆虫，有哪些与蝗虫的发育相似呢？
（课件展示蟋蟀，蚱蜢，蝼蛄的图片）
（课件展示：蝴蝶的发育）
昆虫的种类和数量很多，它们的发育都是不完全变态呢？还有？
自主学习
学生带着问题去自学课本，找出答案
小组内合作学习，讨论交流
自学中解决不了的问题。
幼虫、受精卵、成虫
3个
受精卵、幼虫、成虫
小、大
有、无
发育不成熟
发育成熟
外形相似，体表都有外骨骼
一龄幼虫
二龄幼虫到五龄幼虫
一龄幼虫
5次
群集迁飞的习性、食量大
学生回答
喷洒农药
污染环境
用它们的天敌
禾本科植物
三龄以前的幼虫。
可以吃
蟋蟀，蚱蜢，蝼蛄
不是
完全变态发育
设计具有不同层次的问题，让学生带着问题去自学课本知识，这样的学习具有目的性。
学生完成不了的问题，做好标记，组内进行讨论交流，体现学生合作学习的能力，体现了学生学习的主体地位。
设计不同角度的问题对重点知识进一步强化，看看学生的落实情况。强调重点，突破难点。
利用表格，对幼虫和成虫进行比较，区别更明显。
设计具有层次性、启发性的问题，在教师正确的引导下，学生积极思考，相互交流，最终获得新知，符合学生的认知规律。
对学生进行情感教育。
强化概念，落实概念
为下节课学习完全变态打下埋伏
知识整合
迁移应用
8分钟
迁移应用:
金蝉脱壳的壳和蝗虫的外骨骼是不是相同？
过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？
昆虫生殖的特点是：有性生殖、体外受精、卵生。
昆虫发育的特点是：不完全变态发育。
有关昆虫的知识太多，同学们想了解的话，可以多看这方面的书，也可以上网去搜集。
学生自主回顾本节所学所得。
让学生尝试着说出自己所学到的知识，其他学生进行补充，也能强化知识的落实。
课堂达标检测题及课下作业
5分钟
我们来检验这节课你的学习情况:
课堂达标检测题：
1、蝗虫的不完全变态发育过程是指( )
A.受精卵 幼虫 成虫
B. 受精卵蛹幼虫成虫
C. 受精卵幼虫蛹成虫
D.受精卵 蛹 成虫
2、”蜻蜓点水”你知道这是蜻蜓在进行什么活动吗( )
A.呼吸 B.捕食 C.产卵 D. 喝水
3、 下图是蝗虫发育的过程图，据图回答下列问题。（1）蝗虫发育过程正确的顺序是 、 、 。（用字母表示）。
（2）这样的发育过程称为 。（3）蜕皮蜕掉的是 。蜕皮的原因是
A类：助学当堂达标的24567五个题。
B类：助学当堂达标的13两题。
学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。
通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计
第一节昆虫的生殖和发育
卵生
有性生殖、
体内受精、
生殖
发育
受精卵
幼虫
昆虫
成虫
差别不明显
不完全变态
教学反思
本节课以一个谜语入手引出昆虫，通过一段视频知道昆虫的繁殖能力极强，这样的导入激发了学生学习的兴趣性和积极性，学生学习的情绪很高涨。通过一系列的图片，再加上学生知道的知识，师生共同总结昆虫的生殖特点。昆虫的发育特点，大胆放手给学生，让他们去自主学习，去思考，去讨论，组内完不成的，组间去完成，教师要做好引导者。设计不同层次的问题，利用多媒体去突破重点和难点。
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