河北省青龙满族自治县逸夫中学八年级地理上册 多民族大家庭教学案例 新人教版.doc

教学案例《多民族大家庭》
一、教学目标：
1．知识目标：
（1）知道我国民族的构成情况。
（2）了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
（3）会读图并总结我国的民族分布特点。
2．能力目标：
（1）运用民族分布图，培养学生读图、分析图表的能力。
（2）通过活动，提高学生比较、归纳、综合分析的能力。
3．情感态度与价值观目标：
认识到我国是一个统一的多民族国家，理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点。
二、教学重点、难点：
重点：我国的民族构成及民族分布特点。
难点：学生通过读图，总结中国各民族分布的特点。
三、教学用具及课时安排：
教具：录音机、小黑板、堂清卷、练习册
课时安排： 1课时
四、教学过程：
（一）创设情境 引入新课
师用录音机播放歌曲《爱我中华》，生听歌 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”师问：你从歌词中获得哪些信息？师根据生得回答引出课题并板书第三节 多民族大家庭
（二）明确主题 探究新知
1．游戏开头
师：我们做个游戏，我国有56个民族，你知道哪些民族的名称？快速抢答，每个同学最多只能说两个，不能重复前面同学说过的，一有重复游戏即结束。
生：汉族、回族、苗族、满族……
2．设疑自学：
学生根据老师出示的自学提纲自学课本第16----18页。自学提纲如下：
阅读第16页第一段解决下列问题：
（1）我国人口最多的民族是哪个民族？占全国人口总数的多少？
（2）除了汉族之外，其他民族为什么统称少数民族？占全国人口总数多少？
（3）少数民族中，人口最多的民族是哪个民族？（拓展：你知道人口最少的是哪个民族？——珞巴族）
（4）人口数在500万以上的少数民族有哪些？
阅读第16页第二段解决下列问题：
（1） 你现在知道哪几种文字？
（2） 拿出一张人民币，看看除了汉字，上面还有哪几种少数民族的文字？想一想，这是为什么？
阅读第18—19课文及图1.17解决下列问题：
（1）汉族主要分布在哪些省区？是否存在没有汉族分布的省市、自治区？
（2）哪些省区居住的少数民族比较多？分布在台湾的少数民族是什么民族？
（3）总结我国民族分布特点及汉族和少数民族分布地区？
（4）我国少数民族享有哪些民族政策？
3、小组交流自学情况并讨论完成活动题1、2、3题。
4、汇报讲解：
探究结束后要求各小组选派代表汇报交流自学情况并讲解，师根据学生的交流情况做总结，重点补充少数民族的风俗习惯。师根据学生回答适当板书。
（三）达标检测：
发放堂清卷，学生做完后对答案，同桌互评。
（四）．反思归纳：学生总结本节课的收获。
五、板书设计：
第三节 多民族的大家庭
1、 56个民族 3、民族的分布——大杂居、小聚居
汉族 92％ 汉族——全国各地，东部、中部最集中
少数民族 8％ 少数民族——西南、西北、东北
2、 少数民族风俗习惯 4、少数民族享有政策：
长鼓舞——朝鲜族 民族区域自治、设立自治机关
泼水节——傣族 在自治区内行使自治权
那达慕大会——蒙古族
锅庄舞——藏族
火把节——彝族