安徽省滁州二中七年级生物下册《第十章 人体内的物质运输和能量供给 第4节 人体内的气体交换》教案 苏教版.doc

安徽省滁州二中七年级生物下册《第十章 人体内的物质运输和能量供给 第4节 人体内的气体交换》教案 苏教版
一、教学目标：
1、说出肺泡内的气体交换过程；
2、说出组织里的气体交换过程。
3、学会分析实验方案，并能设计对照实验。
二、教学重点和难点：
重点：气体交换的原理。
难点：气体交换的原理
三、教学方法：讲述、讨论、演示
四、学时安排：1学时
五、教学过程：
1、人体内的气体交换包括 和 。
2、肺泡里的气体交换是指肺泡与 之间的气体交换；组织里的气体交换是指
与 之间的气体交换。
合作探究
(一)、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化
1、提出问题：对探究的课题，你能提出什么问题？

2、作出假设：
如问题：吸入气体与呼出气体相比，二氧化碳的体积分数一样多吗？
假设是：
3、实验：
①实验材料：烧杯，澄清的石灰水，塑料管，体积分数为75%的酒精，脱脂棉，洗耳球等。
②实验设计：请各小组按照以下[实验装置示意图]写出实验设计的方案。

③分组实验：各小组按照自己的实验设计进行操作。
④实验现象：1号烧杯中的澄清石灰水 ，2号烧杯中的澄清石灰水 。
4、实验结论：

气体成分
吸入气
呼出气
氧 气
21%
14.2%
二氧化碳
0.032%
4%
氮 气
78%
78%
水 蒸 气
0.5%
6%
3、 出示图表：[讨论]：二氧化碳的体积分数为什么会
发生变化 ？

(二)人体内的气体交换（包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换）
1、气体的扩散作用：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用进行的。

2、肺泡里的气体交换
你能用自己的语言描述示意图中氧气和二氧化碳 的扩散过程吗？通过气体的扩散作用血液发生了什么变化？

3、组织里的气体交换
你能用自己的语言描述示意图中氧气和二氧化 碳的扩散过程吗？通过气体的扩散作用血液发生了什么变化？

4、通过人体内的气体交换，氧气最终进入 ，在 中将有机物分解为二氧化碳和水，并释放出能量供生理活动的需要。