1、第二节 种子植物教材分析在前一节“藻类、苔藓和蕨类植物”的孢子植物基础上再来学习“种子植物”，对种子植物的理解和认识更加容易，本节知识点清晰，学生亲身体会种子植物与藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是能产生种子，并用种子繁殖后代。种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其它器官，所以教材把本节内容安排在学习了植物体的结构层次之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。学情分析 七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征-活泼好动，求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的
2、认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生自己观察和自主探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。 而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。教学目标知识与技能说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。过程和方法运用观察法识别种子的结构，并比较区别单、双子叶植物种子的结构。情感、态度与价值观参与收集种子和果实的活动。培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。重点解剖和观察单、双子叶植物的种子，认识种子的结构。难点玉米种子的解剖和观察。教学准备
3、教师准备收集种子并对种子加以浸泡；准备实验所需的各种用具等学生准备 课前收集多种植物的种子和果实。教学方法教法讲授式教学方法、示范实验法、讨论法，并以多媒体辅助教学。学法观察、小组合作、实验探究法，比较法。课时安排两课时（本节课为第一课时）教学内容教师活动学生活动设计意图一、新课导入 复习上节知识：藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称种子植物。 回忆知识，回答问题。由问题引发对新知识的求知欲。 调动学生好奇心，激发学生学习兴趣。二、新课讲授 1.观察白芸豆种子和玉米种子 2.种子的结构多媒体展示并介绍一些种子。 介绍观察白芸豆种子和玉米种子过程中的注意事项，引导学生完成对种子的结构的观察与认识。 比较白芸豆种子与玉米种子的异同点引导学生分析实验观察结果，得出白芸豆种子和玉米种子的基本结构与功能。 提问：同苔藓植物和蕨类植物相比，为什么种子植物更适应陆地环境？介绍自己收集的种子。在教师的引导下，完成对白芸豆种子和玉米种子的观察。通过实验、观察、思考、讨论得出结论阅读教材回答问题。展示自己收集成果，增加学生的学习成就感和喜悦感。学会科学观察的基本步骤和方法。用比较的方法及时巩固知识。 培养学生自学，提取有效信息及概括能力。三、小结 四、练习 板书设计：课后反思：
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