八年级生物《生命的起源》教案 济南版.doc

年级

班级

时间
年 月 日
授课人

课题
生命的起源

教
学
目
标

1．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
2．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
3. ．通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。
学
习
目
标
．
了解生命起源化学进化过程的四个阶段。

教

学

重点
生命起源化学进化过程的四个阶段。
难点
（1）原始生命的原始新陈代谢类型是什么？
（2） 在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？

方法
发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学。
手段

小黑板

板

书

设

计

第一章 生命的起源和进化
第一节 生命的起源
一．生命起源的化学进化
1、形成了简单的有机物 。
2、简单有机物————>有机高分子物质（如蛋白质）
3、有机高分子物质————>多分子体系
4、多分子体系——————>原始生命
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一 组织教学
导入：同不们，关于生命起源问题，多少年来一直是科学家在探索的问题，并且至今仍然存在多种有关生命起源的说法，比如说“神创论”，“自然发生说”，“化学进化说”等至于地球上的第一个生命是如何出现也没有给出定论，不过有一种说法得到大多数人的认可那就是“化学进化说”请看第一节“生命的起源”关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、物质化学进化论4、自然发生说请同学们阐述自己支持哪一假说，支持该假说的证据和理由是什么?
二 认定目标（小黑板展示）
给学生出示本课的学习目标
了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
三 教学达标
生命起源的化学进化：（看书3—4页）结合课本示意图讨论分析回答：
1、 原始大气的成分有那些？ 。 这些物质是从那里来的？ 。 原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？ 。
2、 原始生命起源的场所是 ，据你推测此时地球表面温度应该 （很高；较低）
3、 根据课本内容和你收集的资料，你认为原始地球至少要具备哪些基本条件，才使原始生命的出现成为可能？ -。
4、 生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段？你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段？ 。
5、原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里？ 。
6、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？
原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的，而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。

四．达标测试
以学案形式出现

学生认真听讲

学生认定

学生分组讨论

学生分组讨论然后派代表发言，相互交流

讨论交流后，听教师点拨

做达标测试
课时计划（2）
达
标
检
测
必
做
题
1、原始生命形成的场所是
A海洋B原始森林C原始陆地D原始海洋
2、原始大气与现在的大气相比，没有的气体是
A氨气B甲烷C氧气D水蒸气
3. 在生命起源的化学进化过程中不在原始海洋中形成的是
A有机小分子物质B有机大分子物质C单细胞生物D原始生命

选
做
题
1. 关于生命的起源，叙述正确的是：
　　A、原始生命肯定是在地球上起源的B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的
　　C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的
　　D、米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命
　2.  米勒的实验证明了（　）
　　A.原始地球上可以形成原始生命　　B.原始地球上可以形成简单有机物
　　C.原始生命起源于原始海洋　　D.原始生命起源于外星球
学
生
达
标
情
况
分
析

教

学

反

思

课时计划（3）