八年级生物《生命的起源》教案 济南版.doc

年级班级时间年 月 日授课人课题生命的起源教学目标1了解生命起源化学进化过程的四个阶段。2在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。3. 通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。学习目标了解生命起源化学进化过程的四个阶段。教学重点生命起源化学进化过程的四个阶段。难点（1）原始生命的原始新陈代谢类型是什么？（2） 在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？方法发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学。手段 小黑板 板书设计第一章 生命的起源和进化第一节 生命的起源一生命起源的化学进化 1、形成了简单的有机物 。2、简单有机物有机高分子物质（如蛋白质）3、有机高分子物质多分子体系4、多分子体系原始生命教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一 组织教学导入：同不们，关于生命起源问题，多少年来一直是科学家在探索的问题，并且至今仍然存在多种有关生命起源的说法，比如说“神创论”，“自然发生说”，“化学进化说”等至于地球上的第一个生命是如何出现也没有给出定论，不过有一种说法得到大多数人的认可那就是“化学进化说”请看第一节“生命的起源”关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、物质化学进化论4、自然发生说请同学们阐述自己支持哪一假说，支持该假说的证据和理由是什么?二 认定目标（小黑板展示） 给学生出示本课的学习目标了解生命起源化学进化过程的四个阶段。三 教学达标生命起源的化学进化：（看书34页）结合课本示意图讨论分析回答：1、 原始大气的成分有那些？ 。 这些物质是从那里来的？ 。 原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？ 。 2、 原始生命起源的场所是 ，据你推测此时地球表面温度应该 （很高；较低）3、 根据课本内容和你收集的资料，你认为原始地球至少要具备哪些基本条件，才使原始生命的出现成为可能？ -。4、 生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段？你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段？ 。5、原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里？ 。6、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的，而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。四达标测试 以学案形式出现学生认真听讲学生认定学生分组讨论学生分组讨论然后派代表发言，相互交流讨论交流后，听教师点拨做达标测试课时计划（2）达标检测必做题1、原始生命形成的场所是A海洋B原始森林C原始陆地D原始海洋2、原始大气与现在的大气相比，没有的气体是A氨气B甲烷C氧气D水蒸气3. 在生命起源的化学进化过程中不在原始海洋中形成的是A有机小分子物质B有机大分子物质C单细胞生物D原始生命选做题1. 关于生命的起源，叙述正确的是：A、原始生命肯定是在地球上起源的B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物，再在原始海洋中逐渐形成的D、米勒模拟原始地球环境进行实验，产生了原始的生命2. 米勒的实验证明了（）A.原始地球上可以形成原始生命B.原始地球上可以形成简单有机物C.原始生命起源于原始海洋D.原始生命起源于外星球学生达标情况分析教学反思课时计划（3）