1、课 题生物圈中的各种生态系统 学 习目 标知识目标：了解生物圈中生态系统的类型及生态平衡的概念和特点能力目标：培养学生自觉为维持生态平衡贡献自己的一份力量。情感目标：了解我国生态农业的发展趋势，认同生物圈是生物的共同家园。重 点难 点重点：1.生态平衡的概念及特点。2.人工生态系统和自然生态系统的特点难点：生态平衡的概念和特点。教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备几种生态系统的视频资料是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第31课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一 复习引入新课复习生态系统的概念：分析森林生态系统的组成。引出
2、： 地球上生态系统的种类二 新课教学1生态系统的种类和特点海洋生态系统：由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。 淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。森林生态系统：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，有“绿色水库”之称。草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统少。提出问题引出新课分析森林生态系统的组成。通过欣赏生态系统的视频资料说出：生态系统的种类和特点利用课件，出示草原生态系统的食物链，并总结出各种生态系统的共同特点：教学内容教师活动学生活动2.地球上所要生态系统的总和构成了生物圈3.生态平衡在一定的时间内，一个自然生态系
3、统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，他们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种稳定称为生态平衡。 生态平衡是一种动态的和相对稳定的状态。生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强。生态系统的自我调节能力是有限的！4.人工业生态系统和生态农业生态瓶的原理：生态瓶内，小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气。小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存，得以长期生存。 三小结四随堂练习：人类为满足自身需要建立了许多人工生态系统经过人工改造的生态系统往往是不稳定的，而人类所需要的是对自身生存和发展有利生态平衡利用课件展示火山爆发、地震等自然灾害对生态系统瞬间造成的破坏、人为因素对生态环境的调节能力的破坏的现象。引出地球上的生物共同生活在一个大的生态系统中：生物圈A.生态系统内部不断进行着物质和能量的流动B.每种生态系统都有一定的自我调节能力课件展示生态瓶的制作及原理在老师的帮助下盘点本节课的收获作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
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