福建省漳州市漳浦县华港中学八年级生物下册 第8单元 第1章 第1节《传染病及其预防》教案 新人教版.doc

第8单元 第1章 第1节《传染病及其预防》教案
[教学目标]
一、 知识与技能：
举例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染病的预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）
二、过程与方法
调查、了解
三、情感、态度和价值观目标
通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
[教学重点和难点]
　　 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

[课前准备]
　　学生：1、调查当地常见的几种传染病。2、准备艾滋病的资料。
　　教师：1、制作本节课的课件　2、准备艾滋病的有关资料。3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
[教学设计]：

[教学过程]
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境，导入本章内容。
健康地生活
提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？
讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。
讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。
学生回答：身体好、没病。
学生分析：健康概念的三个方面。
结论：身体健康是基础，社会适应能力是健康的综合表现。他们互相联系又互相影响。
导入传染病及其预防。
病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？
2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？
3、传染病的最大特点是传染性
非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。
学生填表，表达交流。 并提出各种关于传染病的问题。
学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。
传染病流行的基本环节。
传染源
传播途径
易感人群
展示：课本69页资料1。问：
流行性感冒的病原体是什么?
病原体首先存在于什么人身上？
传染源—能够传播病原体的人或动物
传播途径—病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。
易感人群—对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
资料2所说的做法有什么科学道理？
流行性感冒病毒。
病人或病毒携带者身上。
飞沫。
4、老人和小孩。身体抵抗力弱的人。
学生阅读69页资料2，进一步理解三个环节。
传染病的预防措施
归纳传染病的预防的方法。
肺结核（展示肺结核的有关课件。）
淋病 （展示有关淋病的有关课件）
讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断传播途径为重点。
蛔虫（展示肺结核的有关课件。）
讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的措施，但又要根据具体不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到中华措施和重点措施相结合。 
学生回答：
不能缺少各种各样的预防措施。如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药……
学生讨论以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
1、主要通过给易感人群预防接种卡介苗。保护易感人群。其他的，如隔离病人，保护环境卫生，也是其中的方法。
3、主要以搞好个人的卫生和环境卫生，切断传播途径为主要措施。