吉林省双辽市八年级生物上册 第五单元 第一章 第二节 线形动物和环节动物教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

线性动物和环节动物课 题第二节 线性动物和环节动物（2）主备人课型新授课教学目标知识与技能：1、概述线形动物和环节动物的主要特征。 2、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。过程与方法：尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。情感态度价值观：1、认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。2、认同个人饮食卫生的重要性。教学资源PPT重点难点重点：概述环节动物的主要特征。难点：举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、线性动物的主要特征？2、蛔虫与人类生活的关系？由谜语引入环节动物。一、环节动物的主要特征提问：蚯蚓的身体也是细长的，为什么被称为环节动物，蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？思考并回答分组实验：观察蚯蚓。通过观察，可看到蚯蚓身体有分节现象，前部有环带。复习旧知识环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课提问：与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义?用手指来回触摸蚯蚓，你有什么感觉？提问：蚯蚓的这些特点与运动有关吗?引导学生进行实验观察 1在观察过程中，应常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其保持湿润。 2观察蚯蚓在糙纸上的运动。 3实验后，将蚯蚓放归自然环境。 提问：蚯蚓运动时，哪一端最先移动?身体粗细长短有什么变化？ 归纳：蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。 提问：蚯蚓的这种运动方式适于在什么环境中生活？观察、描述：在蚯蚓身体的前部有一个较粗的，分节不明显的环带；进一步认识生物休的两侧对称的体形。 依据已有的经验推测：身体分节，运动比较灵活。 用手触摸蚯蚓的体表，有小的突起且有黏液。用放大镜观察蚯蚓体表小突起的着生部位，小突起是刚毛，朝向身体的后方。 观察描述蚯蚓的运动：蚯蚓的前端先向前移动，身体伸长变细，前端锚定后，身体缩短变粗，拉动后端向前，逐渐向前移动。刚毛能够辅助运动，刚毛和肌肉配合，使蚯蚓能在土壤中钻行。引导学生阐明蚯蚓适应生活环境的形态结构特点。培养学生观察、分析推理的能力。培养学生爱护小动物的意识。 环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习展示：蚯蚓体内无呼吸器官，体壁上有微血管网，据此想一想：蚯蚓体表的黏液有什么功能呢？二、环节动物与人类的关系引导学生总结环节动物的主要特征。课后题，练习册依据经验推测：适于穴居爬行生活。分析得出：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换。进行总结做习题理解生物的形态结构与其生活环境相适应。培养学生的归纳能力巩固新知识板书设计第二节 线性动物和环节动物 一、环节动物的主要特征 二、环节动物与人类生活的关系教学后记通过多媒体展示，学生对环节的动物的基本特征掌握较好，不过有些同学不清楚线性动物和环节动物的区别，教师应再找些图片帮助同学识别。