八年级生物上册 第五单元 第一章 第二节 线形动物和环节动物《线形动物》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

《线形动物》教案

一、教学目标：
知识与技能：
理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。
了解蛔虫病的感染途径、对人体的危害及预防方法。
掌握线性动物的主要特征。
过程与方法：
引导学生通过自主探究、分组讨论，提高信息提取能力、概括归纳能力，进一步形成结构和功能相适应的生物学观点。
情感态度与价值观：
通过对蛔虫病的学习，使学生形成良好的卫生习惯。

二、教学重点、难点:
重点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。线形动物的主要特征。
难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。

三、教学准备：
多媒体课件。

四、教学过程：
教学环节及内容要点
教师活动
学生活动
导入
由一则蛔虫病的新闻导入：
某女子因肚子疼痛难忍住院，医生为其诊治，竟然从她体内取出一条10厘米长的蛔虫。
进行设疑：
你知道蛔虫病吗？
　蛔虫主要寄生在人体的什么器官内？
　为什么儿童容易得蛔虫病？

倾听、思考，结合生活经验，对蛔虫和蛔虫病形成初步认识。

学习兴趣的激发。
线性动物的代表动物——蛔虫
一、认识蛔虫（形态结构、生理功能、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点）

引导学生观察图片（出示雌雄蛔虫图片）并简单介绍。
蛔虫呈乳白色，雌雄异体。雌虫长20~35厘米，尾端尖直；雄虫比雌虫略短，尾端卷曲。

活动一：自主学习、讨论与展示
引导学生观察图片并阅读教材第8页第二段。
思考：
　(1)蛔虫还有哪些形态特点？
　(2)蛔虫主要寄生在人体的什么器官内？它是怎么保护自己的？
　(3)蛔虫在消化、生殖、运动上，分别有哪些特点？
总结:
　蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点有哪些？
二、蛔虫病的危害、传播和预防

蛔虫病的危害：配合图片，介绍蛔虫病的危害，提高学生的关注度和预防意识。

活动二：自主探究蛔虫病的传播途径和预防措施
阅读教材第8页最后一段，回答下列问题：
(1)人是如何感染蛔虫病的？
(2)如何预防蛔虫病？
出示蛔虫传播途径的有关图片，引导学生脱离教材自主归纳蛔虫病的预防措施。

学生通过观察、倾听，对蛔虫的形态特征有初步认识。

1.认真观察图片、阅读教材，深入了解蛔虫的生活习性、形态结构等。

2.组内发言、讨论，总结蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。

3.成果展示。全班范围内进行展示。

认识的蛔虫病的危害，提高学生预防蛔虫病的意识。

通过观察图片和阅读教材，理解蛔虫病的传播和预防。
其他线形动物
出示图片病介绍：
除了蛔虫，线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
线形动物多数寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。也有些是自由生活的，如秀丽隐杆线虫。

通过对图片的观察加深认识。
并由图片信息，提取出线形动物“身体细长，呈圆柱形”的主要特征。
线形动物的特征
活动三：分组讨论
让学生分组讨论，总结出线形动物的主要特征：
身体细长，呈圆柱形；
体表有角质层；
有口有肛门。

分组讨论，总结线形动物的主要特征。

巩固提高
要求学生就学案合作交流部分进行发言和讨论，并完善学案拓展提升部分练习题。协助学生对课前预习内容进行二次尝试，给学生展示的机会。
（详细内容见学案）

上台展示学习成果。

通过再次思考或合作交流、讨论，巩固本节课所学内容。

课堂小结
由学生自主总结本节课的收获。从知识、经验和情感等方面进行总结。
结合板书和课件，进行知识的系统化。

自主总结本节课的收获。
畅所欲言。

达标练习
进行达标测验、讲评与补偿练习。并布置有层次性的课外活动任务。

达标练习。

五、板书设计：
线形动物