福建省沙县第六中学八年级生物下册 7.1.4 鸟的生殖和发育教案 （新版）新人教版.doc

7.1.4 鸟的生殖和发育【教学目标】1探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点；2描述鸟的生殖和发育过程；3通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【教学重点】观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。【教学难点】设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。【课前准备】教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和录像资料，探究实验材料：解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管（带针头）。学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。学习内容学生活动教师活动情境导入问题引导课题：鸟的生殖和发育欣赏。思索回答。小组讨论，比比谁知道得最多，谁提出的问题最有代表性。思索并回答。课件播放鸟的精彩图片。你喜欢鸟吗？为什么？最喜欢哪种鸟？提出与鸟的生殖和发育有关的问题，并引导学生提出相关问题。总结引导：鸟的生命是从一个受精卵开始的。课件展示两只可爱的小鸡，提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。一、鸡卵的结构探究：鸟卵的结构进一步探究：卵壳的结构特点动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？拿出鸡卵，分组操作，逐步观察乌卵的结构。讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。选用以上材料，设计探究方案并讨论方案的可行性，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。示范操作，提示操作要点，指导探究方法。课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。提出问题：胚胎发育所需要的氧是从哪里来的？提供探究材料：镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜，让学生自己设计探究方案，认识卵壳的结构。与学生一同总结。产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段总结本节要点巩固练习，引导学生思索技能训练科学、技术、社会：带你参观养鸡厂根据问题和图片观察说出相应的繁殖行为。说出鸟的生殖和发育的几个阶段。小组讨论，为第六幅图片设计配音。观看。再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。思索讨论回答。小组竞争解答问题。自读或学生介绍。课件展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。指导观察第六幅图片。播放鸟的繁殖行为录像。引导学生再次总结鸟的生殖和发育过程。指导。 作业布置：顶尖生物P7-10板书设计: 第四节 “鸟的生殖和发育” 1鸟卵的结构卵壳：保护作用卵白：营养物质和水分卵黄：营养物质的主要部分胚盘：里面含有细胞核。未受精卵的胚盘色浅而小；受精的胚盘色浓而略大。受精的胚盘成鸡的个体。2繁殖行为：跳舞、鸣叫、炫耀求偶（孔雀开屏）雌雄鸟交配使卵受精，形成受精卵筑巢保护受精卵，为孵卵、育雏等提供条件孵卵、育雏保护受精卵，提高受精卵的孵化率和幼鸟的成活率3生殖发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏教学反思本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。以往的课堂，在教学过程中，教师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，教师“放”的还不太大胆。对学生不能放手，也不敢放手，生怕学生离开了老师这个拐棍会站不稳，更怕一放难收。所以，以往看似“井然”的课堂，多数是我一个人在唱独角戏，学生们一直跟着我的思路及我的设计亦步亦趋，他们在课堂上也很开心，但这种开心是一种获得知识后满足的开心，而不是他们内心深处的真正开心。今天的课堂，由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。我给了学生充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生的积极性非常高涨，他们发自内心的开心了。看来，尊重学生学习的需要，激发学生的学习兴趣，是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切，让他们去体验、去探索、去感悟、去尽情地展示自己吧！