四川省宜宾市南溪四中七年级数学上册 第二章 有理数加法的运算律教案 华东师大版.doc

有理数加法的运算律

分析备注
第二章 有理数
有理数加法的运算律
教学目的：
1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。
2、能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。
教学分析：
重点（难点）：运算律的灵活运用
教学过程：
一、知识导向：
在上一节学习有理数加法法则的基础上，结合小学学过的有关运算律，对多个有理数相加的情况进行运算，并在其中进行灵活运用运算律，促使运用的快与准。

二、新课拆析：
1、知识基础：
其一：有理数的加法法则；
（同号相加、异号相加、互为相反数相加、同0相加）
其二：小学学过的有关加法的运算律。
（加法交换律、加法结合律）
2、知识运用：
（引例1）计算：

（引例2）计算：

概括：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变

例：计算
（1）
（2）

例：10筐苹果，以每筐30千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下：
2，-4，2.5，1.5，3，-1，0，-2.5
问这10筐苹果总共重多少？

三、巩固训练：
P40 exc1、2

四、知识小结：
本节课主要通过能有理数的加法法则及加法的交换律、加法的结合律的学习，能多个有理数的加法进行简化运算。

五、家庭作业：
P41 A：exc3、4、5（2、3）
B：exc5（4）

六、每日预题：
1、如何计算3比-2大多少？
2、如何把减法转化为加法，应注意什么？

在复习中应着重抓住不同情况下的两个加数相加的方法

对运算律的复习应注意从实例来说明，来回忆

教师在例题讲解后要求学生自行归纳、总结应用运算律的原则，以求培养学生的能力，并能让学生有较深的印象和应用的自觉性。
在运算中应分析运用运算律带来的方便

运算中应进一步分析如何运用运算律可以使运算更简便

本题应注意分析其解题的方法，并注意到学生对其类题目的分析反应能力

习题中的第5题，利用有理数加法解应用题，若题中没有规定正、负数，则解题时应根据题意规定一种意义的题为正，然后计算。