湖南省株洲县渌口镇中学七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知（第1课时）教案 新人教版.doc

第一节 人体对外界环境的感知 （第1课时）

【教学资源】眼球模型，透镜成像模型，成像动画，不同光线下瞳孔变化视频。近视眼形成与纠正视频。
【引入】 说说你对学校食堂的感觉？

【新授】
教师教学流程
教学语言（问题、任务布置）
学生活动
人体对外界环境的感知
归纳学生发言。指出感受器是身体感知外界刺激的结构。感受器分为神经末梢和感觉器官。
学生发言谈食堂的感觉并回答各种感觉来自身体的哪个部位。
认识眼球和眼球成像
大多数的外界信息都来自视觉。
1、布置学生阅读教材认识眼球结构
2、通过眼球模型，认识眼球各结构在眼球成像中的作用。
3、通过透镜成像模型认识成像的特点。
4、通过成像动画，整体展示成像过程并板书。
5、谈眼球结构损坏对成像的影响。

1、学生阅读教材认识眼球结构，组内二人合作相互考查认识效果。
2、利用眼球模型说出成像过程中光线依次经过眼球的各个结构，并说出各个结构在成像过程中起到的作用。
3、谈生活有哪些不良习惯会损坏眼球结构。
区分成像和视觉
通过成像模型发现成像是倒立的实像，说明视觉并不是视网膜上的像。
1、布置学生阅读教材，分析成像与视觉的区别。
2、总结归纳学生的学习结果。板书成像与视觉的联系与区别。
1、学生阅读教材。归纳区分成像与视觉的联系与区别。
瞳孔的作用
1、播放瞳孔变化视频
2、板书总结瞳孔大小与光线强弱的关系。
3、指出瞳孔变化的意义。

1、欣赏视频，回答瞳孔大小与光线强弱的关系。
2、谈谈生活中有哪些事例体现了这个关系。
3、谈论分析瞳孔这种变化特点的意义。
近视眼形成的原因和纠正方法
近视眼患者看到的世界是模糊的。
1、阅读教材，认识清晰的像依靠晶状体的调节使清晰的像落在视网膜上形成的。
2、播放近视眼形成与纠正视频

1、学生阅读教材，回答清晰的像是利用哪种结构怎样形成的。
2、总结归纳近视眼形成的原因和纠正方法。

小结：

【课后作业】