资源描述
· 第一节 质点 参考系和坐标系 导学案1
【使用说明】
1、依据学习目标自学课本，查阅相关资料，完成“自主学习”部分，用红笔标注重点、疑点
2、课堂上通过小组合作、互动、展示点评加深对节知识的理解达成目标
3、五分钟完成测评题目
【学习目标】
1、理解质点的定义、参考系和坐标系的概念
2、通过小组合作探究总结物体可以视为质点的条件
3、以极度的热情投入学习，体会学习的快乐
【重点难点】
质点模型的建立及判断
【问题导学】
1、在研究火车从北京到天津所需要时间时可看作一个点，而要研究其通过某一位置所需用时间，还能看作一个点吗？物体在什么条件下可看作质点？谈谈你的理解？
２、铁路边的人看到车中的乘客在飞快离去，而乘客却认为自己是静止的，为什么人们的看法会不一样？谈谈你对参考系的认识？
３、如果物体沿一直线运动如何定量描述物体的位置及位置的变化？物体在平面内作曲线运动呢？
【自学检测】
４．下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A．质点就是质量很小的物体
B．质点就是体积很小的物体
C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在
D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点
５．下列物体可以看成质点的是（ ）
A．研究某学生骑车由学校回家的速度
B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析
C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
６．关于物体的运动，下列说法中正确的是（ ）
A．夜晚抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是地球
B．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”觉得“青山走”，所选的参考系是“江中游的竹排”
C．甲、乙两辆向东运动的汽车，v甲＞v乙，甲车中的乘客觉的乙车向西后退，他们选取的参考系是路旁的树木
D．选择不同的参考系，同一物体的运动情况可能不同
７. 关于参考系，下列说法中正确的是（ ）
A．运动的物体不能做参考系
B．参考系必定也在运动，只是假定不动
C．选定参考系是为了描述其他物体的运动
D．研究地面上的物体的运动必须选地面为参考系
【能力拓展】
9.在二战时期的某次空战中，一英国战斗机驾驶员在飞行中伸手触到了一颗“停”在驾驶舱边的炮弹，你如何理解这一奇怪的现象？
【小结与反思】
第一节 质点 参考系和坐标系作业
1．在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（ ）
A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少
B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化
C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上
D．正在进行花样溜冰的运动员
2．关于坐标系，下列说法正确的是（ ）
A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化
B．坐标系都是建立在参考系上的
C．坐标系的建立与参考系无关
D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置
3．甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的可能运动情况是( )
A. 甲向上、乙向下、丙不动
B. 甲向上、乙向上、丙不动
C. 甲向上、乙向上、丙向下
D. 甲向上、乙向上、丙向上，但比甲、乙都慢
4．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ）
A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水
5．下述情况中的物体，可视为质点的是（ ）
A．在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子
B．研究地球自转运动的规律。
C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。
D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。
6．在下列物体中，可视作质点的物体有
A.计算从济南开往北京的汽车所用的时间
B.裁判员对表演精彩动作的芭蕾舞演员评分
C.研究一端固定并可绕该端转动的木杆运动时
D.乒乓球运动员接弧球时的乒乓球
7．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体是（ ）
A．一定是静止的。 B．一定是运动的。
C．有可能是静止的或运动的 D．无法判断。
8．关于机械运动和参考系，以下说法正确的有（ ）
A. 研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系。
B. 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参参考系。
C. 一定要选固定不动的物体为参考系。
D. 研究地面上物体的运动时，一般选地球为参考系。
9.一物体从O点出发，沿东偏北300的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动5 m至B点。（sin30°=0.5）
（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹；
（2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。
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