云南省昆明南洋中学部执行新授课七年级数学18 探索直线平行的条件（1）教案新人教版.doc

昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板
（2009至2010学年下学期）
教案序号
总第 18 课时（一课一个教案）
教案书写人
初一备课组
教学课题
探索直线平行的条件（1）
三维目标
知识目标
1、会认由三线八角所成的同位角
2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，
并能解决一些问题
能力目标
经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。
情感目标
体会数学在生活中的应用，则增强用数学的意识。
教学重、
难、疑点
教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”
教学难点：判断两直线平行的说理过程
教学方法
教 法
指导探索、研究、发现法
学
法
自主探索、研究、发现法
教具学具
准 备
三角板、活动木条
教 学 过 程 设 计
巧设情景
导入新课
见过程
过
程
与
方
法
教学环节与步骤
课
堂
要
素
提
示
充分体现 “自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色
（力求课堂活而不乱，实而不闷）
“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”
通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力
思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力
教师活动 (恰到好处的主导作用)
学生活动 (体现充分的主体作用)

知
识
与
技
能

情
感
态
度
与
价
值
观

（一）课前复习：
（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是
（2）在同一平面内， 两条直线的是平行线
（二）创设情景：
如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？
（三）新课：
1、学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。
2、改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？
3、由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图
∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角
练习：如图，哪些是同位角？

4、胶片演示两直线平行的条件——同位角相等
5、例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。
6、完成第55页随堂练习1、2题
（四）小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。
要特别注意数形结合。
候课完成

进入情景

动手实验

小组内交流。

独立完成

观察、讨论、归纳
总结

思考片刻、同伴交流

独立完成

巧布课外
作业
巩 固 基 础 提 升 能 力 拓 展 思 维
作业：第55页习题1、2题
课
后
记