广西永福县实验中学七年级生物上册《练习使用显微镜》教案.doc

广西永福县实验中学七年级生物上册《练习使用显微镜》教案
一、教学目标
知识与能力:
1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
过程与方法: 观察分析，分组实验，讨论交流.
情感态度价值观: 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
二、重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）
三、教法与学法
启发学生，引导，帮助学生分组，让学生对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
四、教具媒体组合应用
准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，投影仪；课前每班培训两名“小老师”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
五、教学过程
㈠走进新单元
指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。让学生明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。
㈡导入新课
要了解细胞，必须借助显微镜。
㈢讲授新课
1. 取镜和安放
指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
提问：我们现在用的是什么显微镜？
小结：右手握，左手托；略偏左，安目镜。
2. 显微镜的构造
今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。教师指导学生学会通过看书来认识显微镜。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。进行鼓励，引出显微镜的使用。
3. 显微镜的使用
⑴ 对光：
①低倍物镜对准通光孔。强调:用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。
②左眼看，右眼睁。
③转动反光镜，看到明亮的视野。强调: 应叫明亮的视野，不叫亮圈。
学生有迫切动手观察的欲望。在经过老师的引导和强调注意事项之后，让学生带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行对光练习。
⑵ 观察
①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
介绍四种观察标本：
a. 写有“上”字的玻片；
b. 印有数字的透明纸；
c. 动植物玻片标本；
d. 写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）
②镜筒先下降，直到接近标本。强调：镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。
③左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
让学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
播放显微镜的使用课件。
引导学生归纳显微镜的使用步骤。
提出疑问思考：
放大倍数越大，看到细胞越-----，个数越-----；放大倍数越小，看到细胞越-----，个数越------。
让学生带着上面的问题，鼓励学生按步骤规范操作，教师和课前培养的两个“小老师“巡视，检查，纠正错误。
最后，给予鼓励性评价。
提问：显微镜使用完后，怎么办？
思考，回答。看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。
小结：
给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，自制标本，到实验室观察。