江苏省徐州市第二十二中学八年级生物下册 21.1《生命的起源》教案 苏科版.doc

第22章第1节 生命的起源教学目标：1、描述生命起源的过程。2、关注生命起源的不同观点。3、通过对生命起源的学习，培养学生的想象、推理和分析能力。教学重点：地球上原始生命产生的条件。教学难点：生命的起源。知识体系：1、阅读课文，观看“原始地球景观”的动画或图片，分析想像中的原始地球。地球大约是在46亿年前形成的。早期的地球温度极高，火山活动十分频繁，喷出了大量的气体和水蒸气，形成。原始大气中的主要成分是，与现在的地球上的大气成分最主要的区别是。随着地球表面温度的降低，原始大气中的水蒸气冷却形成雨水，降落到地面低洼处而形成了。原始大气中一些化合物被雨水带到地面，随河水汇集到原始海洋；地球表面的许多化合物也被河水带到原始海洋。2、阅读米勒模拟实验，推测原始生命的起源。（1）米勒模拟实验证明：在原始地球环境下，可以形成简单的。（2）关于地球上生命起源的说法与观点较多，目前较得到认可的观点是化学起源说，该观点认为原始生命是从无机物经过漫长的化学进化过程逐渐演变而来的，原始生命的起源经历了四个阶段：从转化为，从变成，从变成，从演变为。（3）生命起源所需的三个条件：是生命起源的物质基础；高温、紫外线、闪电等是物质变化的能量来源；是原始生命诞生的场所。练习巩固：探究训练和补充习题上的相关练习。课外作业：在图书馆或互联网上收集关于生命起源的资料，并与同学进行交流。