七年级数学上《2.2 有理数的减法》教案1-2浙教版.doc

七上《2.2 有理数的减法》教案1-2浙教版
教学目标：
1、 理解并体验将加减统一为加法，并化为省略加号的和式
2、 掌握并体验若干个数的加减混合运算
3、 了解并体验矛盾对立的双方，在一定条件下互相转化的辩证唯物主义思想.
教学重、难点：
1、 重点：将加减统一为加法，并化为省略加号的和式
2、 点：若干个数的加减混合运算
教学准备：
教师准备：课件.
教学设计过程：
一、创设情境，探究新知：
1、 计算：
（1）（+）-（+） （2）（-）-（-）
（3）（+6）+（-5）+（+4）+（+2）+（-1）+（-1）
（4）-（+）+（-）-（-）
同学们，要计算-（+）+（-）-（-），这里含有几种运算？你认为怎样计算比较方便？请先试一试.
我们可以按下面的不知进行计算：
-（+）+（-）-（-）
=+（-）+（-）+（+） 统一成加法
=--+ 省略加号的和式
=（+）+（--） 运用加法交换律和结合律
=1+（-1）
=0
注意：“--+”仍可看做和式，读做：“正、负、负与正的和”；更多地，我们读做“减减加”

二、举例应用：
例1 把下式写成省略加号的和的形式，并把它读出来：
（-3）+（-8）-（-6）+（-7）
做一做：P做一做
例2 一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务：取出63.7元，存人150元，取出200元，存人120元，存人300元，取出112元，取出300元，存人100.2元.问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？
（补充）例3计算：(-71)-(-3)+(+)-(+8.5)

三、巩固练习
P课内练习1、2

归纳一般步骤：（1）写成省略加号的和的形式（2）运用加法交换律和结合律计算.

（例如，-(+5)=-5,-(-5)=5）
四、小结：
1、省略加号的和式
2、加减混合运算去括号法则：

五、作业：
1、 作业本 “有理数的加减混合运算（二）”

教后记：