资源描述
练习使用显微镜教学设计
课题
班级：
时间：
应悦
知识
与
技能
1、说出显微镜的基本结构和它们的作用。
2、学会正确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片。
3、通过实验培养学生对生物学的兴趣，培养学生严谨的科研精神，实事求是的科学态度。
情感态度
价值观
认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
科学探究
练习使用显微镜
教学重点
1、认识显微镜的基本结构和作用
2、学会正确使用显微镜的技能
教学难点
学会正确使用显微镜的技能
教学方法
小组合作探究
程 序
教 学 内 容
教学活动
设计意图
激 趣
导 入
细胞的研究是生命科学的基础，也是现代生物学发展的重要支柱。我们要研究细胞，首先要看到它。肉眼可以看到一些大个子的细胞，比如西瓜的沙瓤、番茄的果肉细胞等。但是要想看清楚就必须借助显微镜。今天我们就来练习使用显微镜。
教师创设情境
激发学习兴趣为新课的学习打下基础
合 作
探 究
合 作
探 究
一、显微镜的构造
目镜、物镜、反光镜
粗准焦螺旋、细准焦螺旋
镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、光圈、镜臂、镜柱、镜座
二、显微镜的使用
1、目的要求
2、材料用具
3、实验步骤
（1）取镜和安放
右手握，左手托；略偏左，安目镜
（2）对光
①低倍物镜对准通光孔。
②左眼看，右眼睁。
②转动反光镜，看到明亮的视野。
（3）观察
①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
②镜筒先下降，直到接近标本。
③左眼注视目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
④再略微转动细准焦螺旋，使看到的图像更加清晰。
（4）收镜整理
4、实验总结
教师巡视指导
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，汇报交流。
大屏幕展示
教师示范
学生观察
学生动手操作
教师巡视指导对于学生操作过程中出现的问题及时纠正。
在学生观察标本的过程中引导学生总结显微镜成像的规律
通过学生的自主学习，学生掌握显微镜的基本结构
使学生明确目的要求
便于学生规范的操作显微镜
培养学生的合作探究能力，确使用显微镜的技能，能够使用低倍镜观察装片
达 标
反 馈
典型习题
学生答题
教师纠错
评价
检测
课 堂
小 结
1、显微镜的基本结构
2、显微镜的使用方法
学生总结
师生补充
培养学生的归纳总结能力
板 书
设 计
第一节 练习使用显微镜
一、 显微镜的构造
目镜、物镜、反光镜
粗准焦螺旋、细准焦螺旋
镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、光圈、镜臂、镜柱、镜座
二、 显微镜的使用
1、取镜和安放
2、对光
3、观察
4、收镜整理
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