资源描述
土地资源
教学内容
第三章 第二节 土地资源（第一课时）
二次备课
教学目标
一、知识目标
1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2.了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。
二、能力目标
分析、理解我国土地资源分布差异的原因(由果索因)，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、德育目标
使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。
教学重点
我国土地资源的基本特点及分布差异。
教学难点
合理利用每一寸土地。
教学方法
启发学生积极进行发散思维，理论联系实际。
教学用具
多媒体、挂图
课时安排
二课时
教 学 过 程
第一课时
［导入新课］
用多媒体打出小诗：土地
土地是山川之根
土地是万物之本
土地是人类衣食父母
土地是一切财富之源
所有的物华天宝都是土生土长
土地是过去的一切，也是将来的全部。
请同学们解释一下这几句话的涵义。
同学们会从关于土地的各个角度说出很多。
［讲授新课］
(教师总结)土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。
我们这节课就来了解土地资源的有关内容。
(电脑课件显示)
板书 第二节 土地资源
课件依次显示书上图3.6因地制宜利用土地资源的每一幅图，并配语言说明。(这样能让学生听觉、视觉都受到刺激，教学效果好)
(教师总结)从图中可以看出，不同的土地类型，由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同。根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为：耕地、草地、林地和建设用地等。(由学生和老师一起说出，图下有关文字闪烁)然后在课件上出现板书内容：
(承转)我们身为中华儿女，祖国的土地资源有何特点呢？
(显示屏)中国陆地面积居世界第三位，国土辽阔，土地资源丰富。(依次显示，或由学生回答出)
(课件显示)图3.8我国土地利用类型构成
教师用鼠标指示，一项一项说出其中内容，问：这些说明我国土地资源的什么特点呢？
(生答)土地利用类型齐全。(教师可以提示)
(师问)我国土地资源如此丰富、齐全，对我们来说是有利条件还是不利条件呢？
(生答)有利。
(教师总结)总量丰富和类型齐全的土地资源，为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业生产提供了有利条件。
(课件显示板书)
下面请大家观察各类土地所占比例，能说明什么问题呢？
(师)耕地多少？
(生)13.5%，最少。
(师)林地多少？
(生)16.99%，较少。
(师)难利用土地？
(生)21.6%，多。
(师)咱们十分需要的耕地、林地比重小，咱们不需要的难利用土地比重大，这样的土地构成结构合理吗？
(生)不合理。
请一位同学朗读阅读材料——我国耕地后备资源匮乏。
这进一步说明我国后备土地资源不足，大家可想而知人与耕地的矛盾是不是十分突出呢？这些都是我国土地资源的劣势。
(课件显示板书内容)
下面大家请看我国人均耕地状况。
课件显示图3.7部分国家人均耕地的比较。
可以看出，中国人均耕地很少。(可采用提问学生的方法)这也应是我国土地资源的劣势吧？！
(显示板书)
［课堂小结］
土地是自然资源，根据其用途及其利用状况，可分为耕地、林地、草地等农业用地和建设用地即非农业用地。我国土地资源在利用中既有优势，也有劣势，反映出我国人与耕地的矛盾十分突出，在对土地资源的利用中，要因地制宜，发挥优势，扬长避短。
(活动)阅读图3.8，并联系前面已学过的中国地形、气候等知识，从有利、不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
要提示学生把前后知识进行联系，对学生的回答要认真点评。
参考答案：有利：①我国国土辽阔，气候复杂多样，地形多种多样，土地利用类型齐全，为因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业多种经营提供了有利条件。
②雨热同期，对农作物、森林、牧草的生产都十分有利。夏热使我国广大北方地区都能种植棉花、玉米、水稻等喜温作物。
不利：①山地多，平地少，耕地比重小。
②有大面积的干旱缺水区和高寒气候区，对农业发展不利。
③我国属大陆性季风气候，大部分地区降水的季节变化和年际变化都较大，水旱灾害较多，对农业生产影响较大。
板书设计
第二节 土地资源
课后活动
针对我国土地资源的特点，请你提出几点合理利用土地资源的建议？
教学反思
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