人教2011版小学数学四年级平均数-教学设计.doc

布尔津县窝依莫克镇寄宿制中心 小学安塔。尼亚孜别克 课 题平均数教学内容第90页。例1 例2.课 型讲解课教学目标知识与技能：、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义.过程与方法：理解平均数的意义和求平均数的方法。情感态度与价值观：培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。重 点理解平均数的意义和求平均数的方法。难 点理解平均数的意义。教学手段课件，单元课时第1课时教学方法教学方法：引导法，鼓励法。学习方法：自主探究法。教学过程教学过程谈话进入 课堂老师带了2块儿糖分给 两个 小朋友 怎么分？（学生回答、教师补充）出示图片 进行交流怎样移动才能使每排小球个数同样多？怎二、创设情境 出示教材的第90页例1的情境图小红小兰小明 小亮（14+12+11+15）4=524=1313就是这4个数的平均数。小结：平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数平均数的求法：1.从多的数量中拿出一部分给少的数量，使他们变成相等的数，就是移多补少法。2.公式法：总数量总份数=平均数三、知识运用教材的第92页的做一做。让学生独立完成。（8+6+9+8+14）5 =9（本）答：平均每人捐了9本三、 学习例2出示例2的情境图。算出哪个队踢毽的个数多就行了男生：191516201585（个）女生：1820191976（个）8576这样比较不公平，因为两队的人数不一样啊！用每队的平均成绩比较可以吗?对！在人数不等的情况下，用平均数表示各队的成绩更好。男生队平均每人踢毽个数。（19+15+16+20+15）5=855=17女生队平均每人踢毽个数。（18+20+19+19）4=764=19答：女性的成绩好。三巩固练习：下面说法正确吗？正确的画“”，错误的画“”。1王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定都是2m。（ ） 2学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会超过160cm，有的队员身高不到160cm（ ）3小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重（ ） 四、课堂小结：平均数有什么特点？ 1、它不是一个实实在在存在的数；（虚拟的数）2、它比一组数据中最大的数要小，比最小的数要大；3、它能较好的反映一组数据的整体水平。五：作业：第94页练习二十二，第5题、第6题执教修改板书设计平均数男生队平均每人踢毽个数。 女生队平均每人踢毽个数。（18+20+19+19）4 （19+15+16+20+15）5=855 =764=17 =19 答：女性的成绩好。教学反思：