(部编)人教语文2011课标版一年级下册18---小猴子下山.docx

教学目标：1、知道故事内容，能复述这个故事。2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。4积累词语又-又-教学重点：能用“走到看见”的句式复述故事。知道做事不能三心二意教学过程：一、激趣引题1、示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)2、听过有关猴子的故事吗?谁能看图，猜出这个故事名。猴子捞月，狐狸和猴子3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。看老师补充题目：小猴子下山4、自己把课题读一读。二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。5、理解思路掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子6、理解动词的特点(1)质疑不会读的字。(2)谁能用上动作，来读一读(3)指生演一演“掰”的动作。(4)师生合作边演边读。7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米地看看吧。2、你看见了什么?心情怎样？结果怎样？小猴子看见玉米结得又大又多。小猴子心里很高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，) 就(掰了一个)，(扛着往前走)。4、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?心情怎样？结果怎样？(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。)5、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到( )，看见( )，就( )。”6、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看见( )，就( )。)7、(出示第四自然段)，看看你们填的对不对呢?学生读。8、(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)9画出本课又-又-的词语，让学生再说几个，看谁说得多又长又细 又宽又远 又白又胖 又黑又瘦 又香又甜 又高又大四、提升主题小猴子为什么空手而回呢？让学生自由回答。教师总结：小猴子做事三心二意，不一心一意。五、 作业 小猴子第一次下山，非常伤心，那么第二次下山会怎样呢？请续编小猴子第二次下山板书设计 小猴子下山玉米地 又大又多 高兴 掰 扛 做事要一心一意 桃树下 又大又红 高兴 扔 摘 不要三心二意西瓜地 又大又红 高兴 扔 摘小兔子 蹦蹦跳跳 可爱 扔 追