八年级数学简单的轴对称图形教案(3)苏科版.doc

简单的轴对称图形（3）一教学目标（一）知识目标1.了解角的平分线的性质.2.了解线段垂直平分线的性质.（二）能力目标1.经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念.2.探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质.（三）情感与价值观目标通过师生的共同活动，培养学生的动手能力，进一步发展其空间观念.二教学重、难点重点：探索角的平分线，线段的垂直平分线的性质.难点：体验轴对称的特征.三教学方法启发诱导法.四教具准备投影片四张：第一张：想一想（记作投影片A）第二张：做一做（记作投影片 B）第三张：想一想（记作投影片C）第四张：做一做（记作投影片D）五教学过程.巧设现实情景，引入新课师上节课我们探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而显得异常美丽.那什么样的图形是轴对称图形呢？生如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴.师很好，大家想一想，我们以前学过的哪些几何图形是轴对称图形呢？生甲正方形、矩形.生乙圆、菱形.生丙等腰三角形、角.师很好.今天我们就来研究简单的轴对称图形.讲授新课师同学们想一想：（出示投影片A）角是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？生甲角是轴对称图形.生乙角平分线所在的直线是它的对称轴.师是吗？你能验证吗？我们来做一做（出示投影片B）按下面的步骤做一做1.在一张纸上任意画一个角AOB，沿角的两边将角剪下.将这个角对折，使角的两边重合.2.在折痕（即角平分线）上任意取一点C；3.过点C折OA边的垂线，得到新的折痕CD，其中，点D是折痕与OA边的交点，即垂足.4.将纸打开，新的折痕与OB边的交点为E.师老师和大家一起动手.（教师叙述步骤，师生共同操作）师通过第一步，我们可以验证什么？生齐声可以知道：角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴.师很好，在上述的操作过程中，你发现了哪些相等的线段？生我发现了：CD与CE是相等的.师为什么呢？生因为折痕CD与CE互相重合.师还可以怎么说呢？可不可以利用三角形全等呢？图71师生共析如图71，CD垂直OA、CE垂直OB，则ODC=OEC=90.因为：OC平分AOB，则AOC=BOC.又因为OC是公共边，所以根据“两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等”得：COD与COE全等，再由“全等三角形的对应边相等”得：CD=CE.师很好，在上述操作过程中，如果在折痕即角平分线上另取一点，再折一折，然后小组讨论，你会得出什么结论呢？生角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.师同学们总结得很好，这就是角平分线除平分角外的另一个主要性质.在这里需要注意的是：一个点在角的平分线上；角平分线上的点到角的两边的距离是相等的.好，大家再来想一想：（出示投影片C）线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条对称轴吗？生甲线段是轴对称图形，它的对称轴是与线段垂直的且垂足是线段中点的直线.生乙线段还可以沿它所在的直线对折，使得与原来的线段重合，所以说：线段所在的直线也是线段的对称轴.师很好.同学们知道了线段是轴对称图形，还找到了它的对称轴.现在大家来按照研究角的思路来探索线段的轴对称性.（出示投影片D）按照下面的步骤来做一做：（1）画一条线段AB，对折AB使点A、B重合，折痕与AB的交点为O.（2）在折痕上任取一点C，沿CA将纸折叠.（3）把纸展开，得到折痕CA和CB.（1）CO与AB有怎样的位置关系？（2）OA与OB相等吗？CA与CB呢？能说明你的理由吗？在折痕上另取一点，再试一试.（学生操作、思考，教师指导）生甲通过折叠，我们验证了线段是轴对称图形.生乙CO与AB是垂直的.生丙OA与OB相等，因为OA与OB重合；CA与CB也是相等的，因为它们互相重合.师很好.OA与OB相等，而A、O、B是在同一直线上，所以可知：O是线段AB的中点，OC与AB是垂直的，因此可以知道：线段的一条对称轴垂直于这条直线且平分它，我们把这样的直线叫做这条线段的垂直平分线，简称中垂线（midperpendicular）.点C是AB的中垂线上一点，则有CA=CB，若在线段AB的中垂线上另取一点D，是否也有DA=DB呢？大家来试一试.生我们通过操作可知：DA=DB.师那由此可以得到什么样的结论呢？同学们讨论、归纳.生从刚才操作的过程及得出的结论可以知道：线段的垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.师很好.这样我们得到了线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.这个性质具有绝对性.如：有一条线段AB，如果直线MN是线段AB的垂直平分线，那么如果给出一点O，无论O点是否在直线上，还是在直线外，只要O点在MN上，我们就可以得出结论：OA=OB.你能说明理由吗？图72师生共析我们可以用三角形全等来说明它.如图72：直线MN是线段AB的中垂线，则可以知道：MNAB于D，AD=DB.所以可得ADC=BDC=90，因为CD是公共边，所以由“两边及其夹角对应相等的两个三角形全等”得：ADCBDC.从而由“全等三角形的对应边相等”得：CA=CB.师好，下面我们通过练习来熟悉掌握角平分线的性质及线段垂直平分线的性质.课堂练习（一）课本随堂练习 1.如图73，在RtABC中，BD是角平分线，DEAB，垂足为E，DE与DC相等吗？为什么？图73答：DE与DC相等.理由是：射线BD是ABC的平分线，点D到角两边BA、BC的距离分别是线段DE、DC，所以：DE=DC（二）看课本P191193，然后小结.课时小结这节课通过探索简单图形轴对称性的过程，了解了角的平分线、线段垂直平分线的有关性质.同学们应灵活应用这些性质来解决问题.课后作业（一）课本习题（二）1.预习内容P1941952.预习提纲：（1）等腰三角形的轴对称性.（2）等腰三角形的有关性质.（3）等边三角形的轴对称性及其性质.活动与探究如图74所示：要在街道旁修建一个奶站，向居民区A、B提供牛奶，奶站应建在什么地方，才能使从A、B到它的距离之和最短.图74过程让学生探索：在街道上找一点C，使得AC+BC为最小.通过学生活动，使他们懂得：只有A、C、B在一直线上时，才能使AC+BC最小，这时作点A关于直线“街道”的对称点A,然后连接AB，交“街道”于点C，则点C就是所求的点.结果如图75.图75作点A关于l（街道看成是一条直线）的轴对称点A，连接AB与l交于C点.奶站应建在C点处，才能使从A、B到它的距离之和最短.六板书设计简单的轴对称图形一、角是轴对称图形.二、角的平分线的性质：角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.三、线段是轴对称图形线段的垂直平分线.四、线段的垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等.