小学数学人教2011课标版一年级找规律-解决问题.doc

教学设计备课时间2017.06.16备课人罗凤敏学校金塘镇九年一贯制学校学 科数学年级一年级课 题找规律-解决问题课时1课时教学目标知识能力1、 w通过观察、猜测、验证等活动，初步认识稍复杂的图形的变化规律。2、 通过观察、猜测、验证等过程，了解分析问题和解决问题的基本方法过程方法通过教师引导，学生自主探究发现规律，解决问题情感态度价值观培养学生发现和欣赏数学美的意识教学重点发现规律，培养学生解决问题的能力教学难点会用规律的知识解决生活中的实际问题教学、教具（课件准备）PPT教学过 教师活动 学生活动 设计用意一、出示教学目标。教师教读教学目标二、复习旧知，导入新知1、导入:同学们猜猜后面藏着什么？（1、2、3、）一、朗读教学目标二、开动脑筋，找到重复排列的部出，推出答案个别作答。一、做到有的放矢。三、合作交流，探究新知1、 带学生朗读例题提问：a:小红遇到了什么问题？ b:怎样的一条手链？ C、问题是什么？提示：要帮助小红，我们应该先找到穿珠子的规律。验证是否正确，摆一摆四、知识运用1、 用例5的知识解决课本88页做一做。教师订正。2、 用例5的知识解决课本89页第四题，教师巡视，并订正。五、综合练习1、 课本第90页第8题，第91页13题，教师巡视，并订正。六、回顾整理1、 今天我们学到了什么？2、口头总结今天的方法？三、小组讨论1、 小组观察，交流，小组派代表汇报。2、 自主动手，摆一摆，再讨论。3、 组内讨论，检验。四、 小组讨论完成，个别同学汇报。五、 同桌交流完成。六、学生口头回答二、通过观察、实践认识图形的变化规律，解决实际问题。三、通过练习，进一步巩固所学的知识。四、通过总结，突出重点，画龙点睛21cn课堂小结今天我们学习用规律的知识解决实际问题，要解决这样的问题，找到图形的排列规律是关键。作业设计课本90页第9题，91页思考题板书设计 找规律解决实际问题解决实际问题找到规律 教学反思 这个内容较抽象，思维差、没想象力的同学掌握得不是太好，在以后的教学中还要进一步加强练习